研究报告如何增强班级凝聚力精选.doc

班主任工作技巧——如何增强班级凝聚力 [ 2007-1-21 15:37:00 | By: 丑小丫??? ] ? 0 HYPERLINK javascript:void(null) 推荐 ??班主任工作技巧?? ————如何增强班级凝聚力?? 实验二小 王翠丽??雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。的确心的领域很大很大，而班主任的工作就是在广阔的心灵世界中播种耕耘的神圣职业。转眼在班主任的工作岗位上我已走过了十个春秋，在这十年中，我与这些至真、至善、至纯的孩子们一同成长。这其中有许多感人至深、令人回味的故事，今天我要把珍藏在我内心深处的一件关于班级凝聚力的故事和在座的各位教育同仁一同分享。??记得那是2003年的春天，Sars病毒席卷中华大地，在全民上下抗击非典之际，强身健体增强抵抗力的活动在我们的校园内悄然拉开帷幕。当时我正带五年七班，先后参加了学校举办的拔河比赛、跳绳比赛、排球比赛。尤其值得一提的是一向体育成绩差的我们班，竟拿了排球赛年级第一名的好成绩。可见不擅长长跑、跳远、接力赛的孩子们打排球是很棒的。这次胜利一下子鼓舞了孩子们的士气，我们班级决定在下面的篮球赛上一鼓作气，再争第一。??接下来组织能力强的小伙子方子扬召集十来个男生组成了篮球队，周密部署、研究战术、抓紧训练，准备在篮球场地上大显身手。没想到在这场篮球赛上竟发生了一件意想不到的事。??比赛那天，我们五年七班抽到的对手是五年五班。担任那天裁判的是新来的体育教师翟老师。由于翟老师不熟悉两班的学生，为了区分开两个班级，翟老师要求我们班的学生系上红领巾，五年五班则什么也不戴。就这样，这场激烈的比赛开始了。由于两班实力相当，比赛进行得异常激烈。在队长方子扬的带领下，我们班的李心龙、王泽旭、赵博政等队员使出浑身解数顽强地比赛着。上半场仅以2分的微弱优势领先对手。下半场的比赛更为激烈。队员们大汗淋漓，我班的李心龙在暂停休息时不经心地解下了红领巾，这一微小的细节根本没人在意，没想到意外由此发生。下半场我们五七和五五的比分咬得很死，成绩交替上升58比56、58比58、60比58，我们班以2分暂时领先。全场的人心都绷得紧紧的。这时比赛就剩下最后两分钟了，我班发起了进攻，只见队员李心龙带球来到栏下，绕过对手，一个远投，球进了。同学们欢呼起来，这个进球意味着我们的胜利。没想到的是新来的翟老师误把摘掉领巾的李心龙当成是五五的学生，将球判给我们的对手。哨声响了，两班以60比60平局收场。由于赛前要求班主任不许参与比赛，更不允许为本班级找分，所以我不方便出面理论。队长方子扬带着队员找老师要分，五五的队员也趁机上前起哄，双方激烈地争吵起来，都说球是自己进的。结果新来的翟老师无法控制局面最后宣判平局，进入加时赛。而此时的班主任我也感到很不公平，却也无能为力，只能看着我的孩子们含着委屈的泪进入加时赛。??孩子们感到很不公平，每个人都很激动，发狂地投入比赛。只想获得胜利，证实自己。这时场外的同学们自发地、整齐地站成一排，一齐拍手为队友呐喊加油：五七加油！五七必胜！站在同学中间，在同学的口号声中我深深地感到：这种加油不是建立在友情的基础上，而是建立在班级集体的凝聚力之上。这种爆发的喷涌而出的集体的力量让场上的队员精神倍增，一定要证实自己的信念支配大家，最终在加时赛时我们五七以连进两球的好成绩战胜对手，获得胜利。??赛后，同学们坐在教室里，大家看着来着不易的奖状十分激动。我先对孩子们说了声：对不起！因为作为你们的老师，我没能在大家受委屈的时候保护你们，没能为你们争取你们应得的分数，对不起。但今天的你们是好样的，队员的团结战斗，场外同学们的呐喊助威证明了我们五七是最棒的。比赛总会有输赢，一场比赛带给大家的不仅仅是一个结果，更重要的是比赛过程中班级团结凝聚在一起的力量，这才是一场比赛最有意义最值得铭记的地方。你们的努力让我们五七成为一个真正坚不可摧的优秀班级体。我为你们骄傲、自豪。??转眼四年的时间过去了，但那场比赛，那加油声还很清晰地印在我记忆的底片上，记忆犹新。很显然，这是一次能折射出集体凝聚力和实力的团体活动，是我们集体的凝聚力让我们有无穷的力量去战胜我们的对手，赢得胜利。??凝聚力又称内聚力，是比喻使人或事物聚合到一起的力量。可以理解为一个团队或群体互相协同一致，并超越单个个体力量叠加的整体的合力。那么班级凝聚力，是指一个集体中不同的个体在理想、目标、利益等一致的基础上所产生的吸引力、聚合力。是让集体内的所有人为一个共同目标而团结在一起的形聚神凝的精神力量。所谓形聚是指大家共同学习，一起成长。所谓神凝是指集体内的所有人为同一目标团结一心，共同奋斗。凝聚力是无形的却产生有形的力量，有凝聚力的队伍战无不胜，攻无不克，而没有凝聚