图文转换刘娜娜.ppt

课前基础训练 1.利用6分钟时间快速完成刚发导学案后面的夯实基础部分4个选择题。 2.争取高效，提高对题率。 3.如果完成的比较快的同学可以查阅一下字典，学会触类旁通。 A．踹（chuài）水 竞（jìnɡ）赛 蘸（zhàn）酒 擂（léi）鼓助威 B．跋涉（shè） 陡（dǒu）峭 攀登（dēnɡ） 餐霜饮雪（xuě） C．善（shàn）良 谦逊（xùn） 璞（pú）玉 不事雕琢（zhuó） D．荆棘（jí） 飘泊（bó） 青苔（tái ） 红漆（qī）雕花 A．彷徨 愁怨 寂寥静默 凄婉惆怅 B．顾盼 精悍 步履稳健 风神潇洒 C．睿智 禀赋 崇高品质 趋善避恶 D．辩难 商榷 典籍满架 旁稽博采 3．【答案】D（解答本题，重在理解词义及用法。如能用到先排除再定位，就会事半功倍。如第三空，“星汉”指银河，说银河满天肯定不合事理可排除；“星云”指天体，说天体满天，不搭配；“星光”指星星闪烁的光芒，而前文有“斜月晶莹”，月夜中能够看到天上的星星，但看不到星星的光芒；故一下子可以定位。另外第一空中“常不用”几个字要推敲，说“常”并非完全没有，所以“总是”二字就绝对化了，排除B；“不用……”常与“而、只”之类的关联词搭配，可以排除C；第二空中“一层层”暗示“点染、浸染”与之情境不合排除AB；最后一空除“诗意盎然”用来写人的心情，如果选用就与后文文脉相隔，可以排除外，其他几个词还真难排除。不过有了前面的定位，此题确定答案不难。 4．，捧腹之后，总有一种耐人寻味留在心中。【答案】B（A 成分残缺，本句主语是“美丽中国”，谓语“融于……加上……”没问题，后面“一幅……声光……”与主语无关，且自身是一个短语，应在“一幅”前加“把”字，在“中国情”后面，加上“的美丽画卷展现在观众的面前”。C 句式杂糅，应改为“……那些依然坚强的生命”。D 搭配不当，“耐人寻味”不能做主语，可添加主语中心语即“耐人寻味的感觉”。） 送给同学们的一段话： 别为你的挫折感到伤感，坚持生命因挫折而精彩；别为你的坎坷感到忧愁，坚持人生因坎坷而充实，笑一笑，就如遇到幸福和快乐那样高兴吧！ 挫折和坎坷其实并不起眼，只要坚持我们的信念，坚持着我们的理想，坚持努力过后便是胜利，坚持阳光总在风雨后，相信，在经历了无数次的失败过后便是美好的明天！小草因坚持而生存，失败因坚持而胜利，人生因坚持而快乐……坚持不懈也是一种美。 语言综合运用——图文转换 导学案反馈 优秀的同学：丰硕、姜亦深、孙凌、赵倩楠、 张晓风、李新、周春晓、鲍增祥、吴连涛、寇晓磊、王晓丽、曲晓玲、陈友超 问题比较多的题目：探究2、3、4 问题汇总：1.不能正确的把握画面上的全部信息。 2.没有发挥好自己的合理想象力。 3.不能正确把握画面的寓意。 4.图表题没有理解结论与观点的区别。 【学习目标】 1.了解图文转换题的两种类型——图表和文字转换，图画和文字转换。 2.合作探究，积极参与，总结图文转换题的读图规律、解题方法。 3.激情投入，欣赏漫画，感悟中国艺术的魅力。 自主学习 1.利用3分钟时间快速诵读自主学习部分的相关内容，争取融会贯通，举一反三。 2.要求：快速、高效。 合作探究（5分钟左右） 拓展提升：自主学习2 1.结论：（1）留守儿童渴望得到父母关爱； （2）留守儿童心理问题突出； 2.标语： （1）让“留守的花朵”在阳光下绽放； （2）关爱留守儿童，构建和谐社会； （3）关爱留守儿童，共享美好明天； （4）关注未来，关注留守儿童；心系校园，情系留守儿童。 限时训练：下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面两题 限时训练：（2013湖北卷）请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写 一个场景。要求： ①想象合理； ②运用两种修辞手法； ③字数不超过80字。（4分） 【答案】（4分）：夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。 【解析】图文转换是湖北的保留节目，相信一般都练过，老奶奶拉着孙子，站在巷口，这是漫画能够直观告诉我们的，至于其它情景，答题人可以合理的想象。 注意：这是描写漫画的场景，而不是介绍漫画的内容，二者是有区别的；另外还要求合理、两种修辞、80字以内，这都是答题人要注意的。 还可以这样答：一位满头