甘肃省武威第十八中学高中生物必修三教学课件：4.3群落的结构 (共35张PPT).ppt

第3节 群落的结构 同学们学习71-75页 完成下面问题： 1、什么是群落？ 2、什么是丰富度？ 3、种间关系有哪几种？ 4、举例说出群落的垂直结构和水平结构及成因。 5、物种丰富度的统计方法。 下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、这个池塘中有哪些生物（种群）？ 2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？ 水生植物，浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等 肉食性鱼 小型动物 浮游动植物 植食性鱼 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 包含了该区域内所有的生物，即包含生产者、消费者和分解者 一、群落水平上研究的问题 种群种类、优势种群 种间关系 种群位置 群落的空间结构 群落演替 池塘的范围和边界 研究池塘群落 竹林 二、群落的物种组成 西双版纳热带雨林 常绿阔叶林 常绿针叶林 比较他们在物种组成上的差别 群落的物种组成 1、物种组成是区别不同群落的重要特征。例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木 2、不同群落间种群数量和种群中个体数量差别很大。例如，在热带森林的生物群落中，植物种群数以万计，无脊椎动物以10万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少得多。 3、丰富度：群落中物种数目的多少。在生态学上，用丰富来描述一个群落中种群数量的多少。 资料分析 反映种间关系的实例 （见课本第72-73页） 三、群落中种间的关系 生物数量 时间 生物A 生物B 猞猁和雪兔种群数量的变化曲线 群落中种间的关系 捕食 一种生物以另一种生物为食。 注意： 同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。 捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。 捕食 竞争 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。如下图中的斑马和大象；又如培养在一起的两种草履虫。 寄生 一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。一方获利，另一方受害，如：蛔虫、虱子等各种寄生虫。 寄生物通常不会杀死寄主 寄生 菟丝子 并蒂兰 互利共生 两种生物共同生活在一起，互相依存，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。如地衣是真菌和藻类的共生体。 其它实例：如根瘤菌与豆科植物白蚁与其体内的鞭毛虫大肠杆菌与人 寄居蟹和海葵 地衣中的藻类和真菌 互利共生 生物因素之间各种关系的图象 时间 时间 时间 时间 种群个体数 种群个体数 种群个体数 种群个体数 共生 竞争 寄生 捕食 四、群落的空间结构 :是指群落垂直方向上的分层现象。 垂直结构 四、群落的空间结构 群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象 垂直结构 四、群落的空间结构 垂直结构 分层现象的意义 缓解了植物之间争夺阳光、空间、水分和矿质营养等的矛盾，扩大了植物利用环境的范围，提高了同化功能的强度和效率。 动物的分层现象，主要与食物有关，其次还与不同层次的微气候条件有关。 水域中，某些水生动物也有分层现象。比如湖泊和海洋的浮游动物即表现出明显的垂直分层现象。影响浮游动物垂直分布的原因主要有阳光、温度、食物和含氧量等。 水平结构:是生物个体在水平方向上的分布不均匀造成不同地段的生物种类的差异。 四、群落的空间结构