第10讲　近代西方民主政治的确立与发展.ppt

NO.1 历史认知拓广度 ——比“教材”多一点 一、法国共和政体的确立 ①掌握 ，是国家元首和军队最高统帅，有权任命高级官员 ②经______同意有权任命内阁，经 同意有权解散众议院 由参议院和众议院____ _____选出，任期七年，可连选连任 总统 掌握 ，参议院有权否决_______的决议案 众议院议员由成年男子直接选出；参议院议员由 产生 议会 权力职责 产生方式 二、德国君主立宪制的确立 帝国议会通过的法案要得到____ ____和皇帝的批准 联邦议会由各邦代表组成；帝国议会由成年男子选举产生 议会 主持内阁工作，只对 负责 由皇帝任命 宰相 是_________和军队统帅，有权任免官员、召集和解散 及决定对外政策 世袭 皇帝 权力职责 产生方式 NO.2 历史理解求深度 ——比“初学”深一点 一、法国共和制的确立 欧洲封建国家武装干涉法国革命，但随着工业革命的开展，随着工业资产阶级和无产阶级力量的不断增强和不懈斗争，法国民主政治最终在历史潮流中确立 外部原因 法国国内阶级关系错综复杂，派别众多；处于工场手工业时期，工业资产阶级的力量还不够强大 阶级原因 法国小农经济发达，资本主义经济发展缓慢 经济原因 法国封建势力强大，专制主义的观念根深蒂固 政治原因 二、西方资产阶级代议制的比较 议会共和，相互制衡 三权分立，相互制衡 特点 参众两院 总统 权力中心 总统与议会相互制约，经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意可解散众议院 总统不对国会负责，总统与国会互相制约 政府首脑与议 (国)会的关系 总统 总统 政府首脑 议会选举(任期七年，可连选连任) 选民间接选举(任期 四年，可连任两届) 元首产生方式及任期 总统 总统 国家元首 法国总统制 美国总统制 政体相同，都为君主立宪制 同 联邦议会和帝国议会(无实权)是立法机关 议会是最高立法机关，是国家权力的中心 议会 宰相主持政府并担任联邦议会议长，但只对皇帝负责，不对议会负责 首相和政府(内阁)掌握行政权，对议会负责 政府首 脑与议 会关系 皇帝，由普鲁士国王世袭，拥有广泛的权力 国王，无实权，是国家统一的象征，“统而不治” 国家元首 异 德国二元制君主立宪制 英国议会制君主立宪制 NO.3 核心素养上高度 ——比“传统”新一点 聚焦主题　 代议制在欧洲大陆的扩散 一、立足时空观念，谨防“颠倒错乱” 二、比较英美两国的政治体制 英国政府(内阁)对议会负责；美国政府对总统负责，总统与政府不对国会负责 从政府首脑与议会关系看　 英国议会选举，首相组阁，首相是政府首脑，议会是国家权力中心；美国是总统任命，总统是政府首脑和国家权力中心 从政府产生方式看 英王是国家统一的象征，处于“统而不治”的地位；美国总统是国家元首、政府首脑、军队总司令 从国家元首地位看 英国国王是世袭制、终身制；美国总统由选民间接选出，实行任期制 从国家元首及产生方式看　 英国为议会制君主立宪制，美国为总统制共和制 从政体形式看 NO.3 核心素养上高度 ——比“传统”新一点 聚焦主题 美国的民主共和制 一、把握唯物史观，力求“辩证看待” 二、注重历史解释，挖掘“深层隐含” 解析 返回 解析 返回 三、追溯家国情怀，把握“现实未来” 解析 设立各州享有同等表决权的参议院和按人口数确定代表名额的众议院 设立一个各州无论大小有同等表决权的国会 设立一个按人口比例分配表决权的国会 最终方案 (康涅狄格方案) 方案二(新 泽西方案) 方案一(弗吉尼 亚方案) 返回 四、依托史料实证，强化“论从史出” 代议制在欧洲大陆的扩展 ——法国、德国代议制的确立 知　 能 强 化 课 Ⅲ 解析 返回 二、注重历史解释，挖掘“深层隐含” 三、依托史料实证，强化“论从史出” 国会有权决定国王的继承人，确立分权和司法独立原则 《王位继承法》 1701年 进一步限制王权，确立议会至上的原则 《权利法案》 1689年 保护资产阶级议员免受国王非法迫害 《人身保护法》 1679年 议会三年一届，未经议会同意，不得强行解散议会或休会 《三年法案》 1641年 非经议会同意，国王不得强行征税和借债 《权利请愿书》 1628年 贵族与教会权力不受国王的侵犯 《大宪章》 1215年 成果 文件 时间 “分权制衡”体制的典范 ——美国共和制的确立 知　 能 强 化 课 Ⅱ NO.1 历史认知拓广度 ——比“教材”多一点 一、美国共和制度的确立 掌握司法权，拥有最高___________ 最高法院 司法 国家元首、 和军队总司令，掌握___