第七课 彩球的设计 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例,小学美术,第十二册,人美版精选.doc

第七课 彩球的设计作者：杨嘉栋[教材阅读] 一、教材分析 （一）编辑指导思想 本课是“设计·应用”领域的内容。以往的教材中也常见到彩球的课题，多是用相同边长的正多边形，依据一定规则粘接而成的。本课题以正多边形边长相等为基本原则，选取边长的一半剪出开口，然后在正多边形余下的外接边上进行创意、设计。此外，还可以在正多边形的面上进行变化，加上插片色彩的变化，由此形成本课教材的基本轮廓和面貌。 在日常生活中，彩球可以用来美化装饰环境。对于材料而言，由于一个完整的球体由数十个纸片插接而成，因此可以用一些废旧材料，如包装盒、广告宣传彩纸等进行制作。 插接彩球是由绘制样板正多边形、剪样板、用样板描图复制、剪出材料、插接组合、装饰等若干工序完成的，其中的任何一个环节出现问题，彩球就插不出来，如正多边形样板制作不精确、材料剪出后不相同、设计时未考虑纸板厚度等。因此，本课对学生做事情的过程中是否认真、一丝不苟是一次很好的检验，这对学生的成长是十分有益的。 正多边形的绘图，需要使用圆规和直尺，本课的学习为学生升入初中学数学做了很好的铺垫。 彩球的插接是有规律的，尤其是两种形状的组合，这也为学生今后对科学的研究、探索和学习埋下了伏笔。 综上所述，课上的教学活动起到了承上启下的作用，为学生今后的发展创造奠定了基础，至少在体验的全过程中，学生会感受到如何科学、严谨地做事。如果在课上合作，还会考验集体中的每一个人是否能和大家心往一处想、劲往一处使，齐心协力共同创造，并在其中得到乐趣、增长知识、开阔眼界、培养意志品质。 （二）教材版面分析 教材中的第14页展示了11件大小不同、造型各异的彩球，连同一段主题文字点明了本课教学目的，即创造、设计千变万化、富有个性的彩球。 仔细观察本页的彩球，你会发现尽管同样是正三角形和正方形组合的彩球，按顺序上面左图、右图，下面左图、右图，这四个球体的装饰变化可以说完全不同。上左图是用白纸剪正方形并在边缘装饰颜色、方形中绘图案，余下正三角形用相同彩纸组合而成。上右图全是用白纸剪形，然后用彩纸墨线画鱼后剪贴装饰而成。左下图是用红、绿两色纸剪形，后用红、黄、蓝三色粘接装饰的。右下图是用多色彩纸剪形，再用多色彩纸剪成蝴蝶装饰的，同时在中间装饰花朵，形成“蝶恋花”彩球。另有一橘黄小球也是由此两种形状组合，它是将单色纸的边缘插入内部。从以上一种相同组合中，不难看出变化之多，即可用色彩、外形、装饰纹样、平面、半立体等多种手法进行变化与创造。 本页中还有一件彩球是由正三角形一种形状组合而成，共12个，分别是上5、下5、中2插接而成的。刚才的正三角形与正方形组合是两种情况：一是正方形的四边形分别插正三角形组成的球形，如上左、下左两球；一是正三角形周边插正方形组合后由正方形补空。两种插接的材料数目是不同的。此页中余下的彩球都是由正五边形和正六边形组合而成的，和过去生活中的足球一样。 第15页有一幅由四位同学合作完成作品的全景照片：有的同学在描画，有的在剪，有的在插，提醒师生此学习可采取分工、合作的方法完成。前面已经提到，此项“工程”相对来说一环紧扣一环，谁出了问题，球是插不出来的，这里要求的是准确无误、设计合理、造型新颖。 余下的小组研究和作业提示文字，提出了师生在本课中的学习要领。 （三）教学内容与目标 1．显性内容与目标 应知：学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。 应会：用多种纸张完成彩球的制作。 2．隐性内容与目标 通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会做事。 （四）教学重点与难点 重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。 难点：做出新颖、美观的彩球作品。 （五）学习材料 彩球作品、彩色卡纸、包装盒、圆规、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。 二、教学设计参考 （一）教学活动的方式与方法 设计一 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 展示一组由正三角形、正三角形与正方形、正五边形、正五边形与正六边形组合的彩球作品。提出问题： 说说这些彩球在基本形、外形、色彩、装饰上有哪些特点？ 回答问题。 从观察分析、研究实物入手，引起学习兴趣。 分析教材研究设计步骤和方法 打开教材第14页、第15页。 1．研究彩球插接规律（可结合实物）。 2．彩球创新可以从哪些地方设计、创意。 3．说说彩球设计、制作的步骤和方法。 研究、分析教材。 回答教师问题： 彩球可以从外形、色彩、图案上进行创造。 步骤1：画基本形——正三角形、正方形、正五边形、正六边形。 步骤2：设计外形，并与基本形结合做成样板。 步骤3：用样板绘制插接板若干（按规律确定数目）。 步骤4：插接组合。 步骤5：装饰美化。 提高学生探究能力及分析问题、归纳问题的能力。 挖掘创新潜力，提醒学生注意的问题 结合教材作品，启发学生说说有哪些好的、