如何创设轻松和谐的课堂氛围.ppt

模板来自于 / * 模板来自于 / * 模板来自于 / * 模板来自于 * 如何创设轻松和谐的课堂氛围？ 演讲者：袁琴 组员：宋媚，杨秋玲，李就如，周晓嫣，叶丽敏， 袁琴，陈洁玲，黄琬舒。 什么是课堂氛围？ 1 什么才是积极良好的课堂氛围呢？ 2 课堂教学中出现不和谐不轻松的原因 3 怎样创造活跃的课堂？ 4 营造活跃的课堂气氛的几种方法？ 5 Table of Contents 内容大纲 课堂氛围 课堂氛围是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。 它是指教师积极投入，学生全神贯注，师生之间交流融洽，学生思维活跃，知识接受愉快高效，信息反馈及时，教学效果好的一种良好而高效的课堂气氛。这样，也就要求我们教师必须采取行之有效的方式方法，努力营造一种民主、和谐的课堂氛围，以激励、引导学生积极、高效地主动参与教学活动。 什么才是积极良好的课堂氛围呢？ 来自教师的因素 来自学生的因素 课堂教学中出现不和谐不轻松的原因 教师知识储备的欠缺 教师课前准备的不充分 教师的课堂调控能力不够强 1.来自教师的因素 2.来自学生的因素 来自学生的是非争辩 来自学生 的纠纷 来自学生的不良习惯 来自学生知识的贫乏 怎样创造活跃的课堂？ 一、培养学生的兴趣，让学生主动学习。 在讲课时，可以通过组织小游戏，讲述生动的小故事等等，将学生的思维兴趣在短短几分钟内调动起来。 培养学生的兴趣，让学生主动学习 1.善于设置教学情境，激发学生的学习兴趣 2.运用灵活教学方法，构建和谐高效英语课堂（角色表演、直观教学 、情境教学、小组合作 、分层教学、开展有效教学评价） 角色表演 例如在I?d like some noodles.这一单元时，我让学生们设计一个真实的就餐环境。我们把讲台布置成一家面馆的服务台，安排一名学生扮演饭店里的服务员，三名学生扮演来就餐的顾客来点菜。学生们的精彩表演赢得了其他同学的阵阵掌声和笑声，课堂处处洋溢着和谐的音符，也极大地提高了学生的学习热情。 开展有效教学评价 在教学中，要多用赞赏的语言，如：Wonderful!” “Excellent!” “You are great/good!” “Well done!” 等。对于英语学得不太好的学生，我们可以说：“You are clever, although you are poor in English now. I’m sure you’ll make progress next time. ”假如你发现这些学生学习有进步，不要放过赞扬的机会，可以说：“You are making great progress these days and I am proud of you.” 教学中我们常采用的游戏有以下几种： ①找朋友。教师用卡片制作成相对应的字母、单词组合等，让学生拿着其中一张去找另一张。一学生说：“找呀找，我的好朋友在哪里，谁是我的好朋友。”学生的卡片对上了就说：“我是你的好朋友。”找错了就说：“错错错，赶快去找好朋友。②逛超市。教师让学生把搜集到的标有英语的商标、广告和自制的卡片放在桌子上，学生分组去的柜台逛，比比谁的收获多。游戏要求学生能正确读出桌上的识字材料，这个游戏检查了学生的课外识字情况，又让学生感受到学习的乐趣。③猜猜猜。让学生看动作猜词语，看口型猜字母等。 二、努力营造民主、愉悦的课堂教学环境。 教师在教学中应注意调节自己的心境，营造一份良好的心境组织教学，这样教学时就会有激情，思想就活跃，学生受教师情绪的影响，也会激情高扬，思维也会变得活跃。 在课堂上，教师要面向全体学生，因人施教。因为在同一个班里，学生的差异很大，中间层次的学生占绝大多数，尖子生毕竟是少数。 比如：课堂上让基础差的学生优先回答一些简单易答的问题，让他们体验到成功、成就感，体验到成功的快乐。从而增强其取长补短、迎头赶上，最终实现自我的超越。要让学生真正感觉到在老师的面前人人平等，这样学生在课堂上才感想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造，有自主意识和自主精神。教师只有真诚平等地善待每一个学生，尊重每一个学生，他们才能对你所教的学科感兴趣，课堂气氛才会宽松、和谐。 三、真诚善待每一个学生。 在课堂中，无论是教师还是学生，在人格上都是平等的。平等对话，建立新型师生关系。教师在课堂教学中始终要以极大的热情关注学生，用自己的人格魅力感染学生使师生情感得到更好的交流和传递，调动学生学习的积极性，使学生更好的学习，达到教与学的和谐心理，使学生的思维得到激发，各种能力得到协调训练，师生间达到共识、共进、共事。 四、师生间的互信协作。 五、运用激励手段活跃课堂气氛。 著名的罗森塔尔效应的实践告诉人们，学生能否持之