第九课 添画人像 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例,小学美术,第十二册,人美版精选.doc

第九课 添画人像作者：刘月娥[教材阅读] 一、教材分析 （一）编辑指导思想 本课属于“造型·表现”系列。通过本课学习人物半身像和头像的表现方法，根据提供的人像的一半，引导学生通过想象，利用线描、色彩的方法生动地表现人像的另一半。 本课在创新思维方面的训练点是发散思维训练。 发散思维是指人们从不同角度、不同方向寻找解决问题途径的一种思维形式。它从一点出发,沿着多方向、多渠道达到思维目标,具有思维的流畅性、灵活性和独特性。 编辑本课的目的就是培养学生的发散思维，学习人物头像的表现方法，灵活运用所学过的美术知识，根据原作进行想象，充分发挥发散思维去创新设计和表现人物。 教师要根据学生的具体情况采用不同的方法，调动学生参与收集和准备资料，收集不同的人物头像图片，将图片切割分配使用，如条件允许教师可以将适用的图片放大打印，供学生使用。 （二）教材版面分析 本课提供了大量的学生作业，分别体现出是利用各种方法进行表现的，如线描、黑白画、色彩等。作业提示部分介绍了作业方法和要求。 （三）教学内容与目标 1．显性内容与目标 应知：了解人物头像的基本结构和特征。 应会：学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。 2．隐性内容与目标 训练学生的发散思维，激发学生的想象力。 （四）教学重点与难点 重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。 难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。 （五）学习材料 教师：教学课件、人物头像图片、绘画用具。 学生：人物头像的图片。 二、教学设计参考 （一）教学活动的方式与方法 设计一 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 启发谈话 引入新课 展示学生优秀作业，引出课题——添画人像。 根据作品简单分析添画人像的方法。 引发兴趣，简单了解作业方法。 讲授新课 1．引导学生欣赏课件人物头像。 （1）分析人物头像的表现方法。 （2）五官有什么特征？ 根据教学课件中提供的人物头像，分析头像的表现方法，分析人物五官特征。 初步了解画人物头像的基本方法。 2．播放教学课件。 人物头像切割图——展示添加过程。 提出问题： （1）你对片中哪些地方最感兴趣？ （2）添加部分运用了哪些方法？ （3）添加部分有哪些地方体现了想象和夸张？ 观看教学课件，回答问题。 了解作业方法，学习运用想象和夸张的方法进行表现。 启发和引导学生发散思维，大胆进行表现。 3．布置作业要求： 利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。 组织学生交流： 你准备利用什么方法？怎样表现？ 了解作业方法。 交流：如何利用图片的一半，添画人像另一半，交流准备采用的表现方法。 明确作业要求，准备按要求完成作业。 通过交流相互启发，进行构思。 4．教师演示。 利用实物投影演示： （1）利用线描的方法添画人物头像的一半。 （2）展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。 观看教师演示，学习利用不同的方法进行表现。 观察和体验不同的艺术效果。 了解、掌握表现方法。 5．引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。 看书第18页和第19页。 问题： （1）人物头像有什么特征？ （2）利用了什么方法进行添加的？ （3）添加部分有哪些是值得学习的？哪些地方是应注意改进的？ 看书并分析：作品在方法上、形象上是怎样体现创新表现的。 引导学生在表现方法上大胆创新，激发学生表现欲望。 完成作业 指导学生进行艺术实践活动。 教师辅导要点： （1）图片切割方法和粘贴位置。 （2）工具的选用。 （3）创新的表现。 （4）根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。 选择图片进行切割和粘贴。 选择使用用具。 体现创新表现。 鼓励学生大胆进行艺术实践。鼓励学生个性的发挥和表现。 训练学生的发散思维和创新表现能力。 评价 组织学生评价作品。 （1）展示作品。 （2）根据作业要求进行评价。 学生展示自己的作品。 根据作业要求进行评价。 提高学生的评价能力和水平。 设计二 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 教学准备 收集人物头像图片和个人头像照片、教学课件、绘画用具…… 个人头像照片、绘画用具。 ? 启发谈话 引入新课 观看教学课件，引入新课——添画人像。 ? ? 讲授新课 1．播放教学课件。 （1）展示不同材料、不同方法表现的人物头像。 （2）引导分析: 表现人物头像的相同点和不同点。 （3）引导学生发现各种夸张变形的方法。 观看教学课件，分析人物头像表现方法上的不同。 ? 发现各种夸张变形的方法。 初步了解人物头像的基本画法。 2．欣赏书中作品。 指导学生分析书中添画作品的截取形式、表现方法，了解作业的基本方法。 看书，小组交流： 分析书中作品的形