家校共育推动自主发展(12.17).ppt

第四阶段：我的班级家校共读阶段 开展家校共读，使家长理念得以更新，做到与时俱进与世俱进。在提升班主任自己的同时，促进家长同步成长。而这一切努力的目标：就是期望家长的脚步能够跟上孩子成长的步伐，陪伴和促进孩子终身发展。 已读书目: 《窗边的小豆豆》《长征》 《写给年轻妈妈》 拟读书目： 《正面管教》? 《好父母 好家教》 《靠自己去成功》 《傅雷家书》 《父爱的力量》 ? 《告诉孩子你真棒》 《生命课：一个父亲的谆谆教诲》 《赏识你的孩子》 《青春期孩子的心事》…… 家校共读分享文章 /s?__biz=MzIzMTYwNzc4Mw==mid=2247483727idx=1sn=67feb9d7212dd6016c246edf1b8a0933chksm=e8a0ddc7dfd754d1fe50cac3b4b641629208048213ebd3182f225f3c1f814fceed841bff8284mpshare=1scene=1srcid=1023B4SiPCHZF5WXjyClrOIC#rd /s?__biz=MzIzMTYwNzc4Mw==mid=2247483725idx=1sn=2c2b6956a898ea0c164f9d17aaf77050chksm=e8a0ddc5dfd754d32c2e94d82ab03a887269b6198670e618f732c88c2d6dc6fc3b4111b536cbmpshare=1scene=1srcid=1021s8Q4B2KXC7olN1HZpYan#rd /s?__biz=MzIzMTYwNzc4Mw==mid=2247483728idx=1sn=520a57cad18f8416fe4fcechksm=e8a0ddd8dfd754ceae86f6fb1768d8d096a8ee242468e1f786a4fe2e7eee6f2813mpshare=1scene=1srcid=1027Ce6H3ppm2XbpcNxJrlBS#rd 二十年以后，或者…… 当孩子们毕业时，每个孩子的书柜或者案头，将摆放着超过20本班级刊物和各类册子。试想20年后、30年后、甚至更加久远，孩子们双手捧起这些书籍，他们会是什么样的感受呢？是生活？是记忆？ 正如我们班的家长所言：这些书籍是宝贝！远比家长留给孩子五百万家产更加有意义、有价值！ 一位教育名家说过：当学生走出校门，忘记了教师所教的所有书本知识以后，所剩下的东西，才是真正的教育。 家校共育可解放班主任 家校共育可成长孩子们 家校共育可提升家长们 家校共育是家校成长共同体的基石，是促进教育高品质发展的倍增器。 建立科学、协作、全员的家校共育关系。促进家校成长共同体的形成，应该成为新教育形势下，我们要去思考、探究、践行、破解的难题。 感动 感恩 感谢 家校共育推动自主发展 广东南海石门实验小学 刘习洪 电话（微信） QQ：290991307 背景材料一 9月初，团中央核心刊物《辅导员》总编李沧海女士，通过佛山市少工委连銮威主任找到我。向我约稿，关于我的班级已经开展了几年的一大班级主题活动《重走红军路》的文章。准备安排在2017年《辅导员》第一期，这是纪念长征胜利的一重大举措，也是那一期《辅导员》刊物的特别文章。 背景材料二 9月中旬，再次接到了《德育报》报社社长张国宏先生的电话，催促我赶紧组稿，并且增加一篇关于“长征精神代代传”的班会课案例设计。当我收到报纸的时候，发现头版头条就是我班级的活动文章《重走红军路，我们永远在路上》第二版的就是《长征精神代代传》主题班会课案例。这几乎占据了《德育报》第1369期的四分之一。 直接效果 1、哇！好厉害，一个班级活动，影响力好大啊！ 2、好棒！又发表两篇文章了，这对于个人成长是一个极好的说明，对于个人职称的申报是一个非常重要的佐证材料。 引发思考 这到底是个什么样的活动？怎么有那么大的影响