研习内容大纲.ppt

研習內容大綱 ㄧ、新住民問題 二、縣府出版之多元文化教材介紹與本校之運用 三、輔導室放於本校首頁中CDTower的使用方式與步驟 ㄧ、新住民問題 （ㄧ）我們對新住民的刻板印象 外籍配偶子女通常成績低落？有特殊症狀（過動、自閉、弱智）？ 外籍配偶通常學經歷背景不高？無法就業或就業困難？ 外籍配偶常受家裡長輩或丈夫鄙視？家暴？ ㄧ、新住民問題 看一段去年多元文化電影節 第一名的作品---給兒子的信 ㄧ、新住民問題 片中女主角(碧玉)的心聲: 可不可以不要叫我們新住民去學這學那，而是開一些課程讓別人了解我們。 導演史靜芬的心聲: 新住民的人生並非在臺灣之後才開始，在母國的過去也是屬於人生的一部份，不應該只是要她們適應臺灣的社會，更應該試著去了解她們的過去。 ㄧ、新住民問題 （三）對於有問題的家庭與孩子我們可以怎麼幫忙 連續請假或中輟(附件1) 高風險家庭(附件2) 性侵害 家暴 通報表格在輔導室的教師網路硬碟中 帳號consult 密碼consult1234 『通報表格』資料夾中下載 二、縣府出版之多元文化教材介紹與本校之運用 縣府發到學校的多元文化教材最重要的是 『多元文化繪本』 『我們都是一家人』 二-1多元文化繪本 先看一下這個故事 不一樣的分享日 二-1多元文化繪本 如果讓新住民的家長融入班級的節慶相關活動中，讓我們在吃湯圓、烤肉、吃火鍋---之外，增加了摩摩喳喳、鴨子蛋-----等，不用到泰式餐廳、越南餐廳就可享用的美食，我們的教室會有甚麼氣氛? 如果我們已經要進行這樣的活動了，我們要如何引起學生的動機?這個故事能不能幫助我們? 二-1多元文化繪本 多元文化繪本 東南亞篇 多元文化繪本 第二輯 本校處理方式 繪本數量 精裝本10本 精裝本10本 1.發給學年老師每人ㄧ套，供教學或學生閱讀用。 2.每學年末送回輔導室，列入移交。 3.科任老師可至圖書館借閱。 指導手冊 2本 2本 1.發給學年老師每人ㄧ套，供教學或學生閱讀用。 2.每學年末送回輔導室，列入移交。 3.科任老師可至圖書館借閱。 光碟 DVD光碟1片 CD光碟7片 DVD光碟1片 CD光碟7片 1.發給學年老師每人ㄧ套，供教學或學生閱讀用。 2.每學年末送回輔導室，列入移交。 3.科任老師可至圖書館借閱。 教具 手偶5套 故事海報及磁鐵8盒 放於輔導室，導師或科老師有需要時可登記使用。 二-1多元文化繪本詳見教學指導手冊P.4-5 項次 東南亞篇 國別 第二輯 國別 1 不一樣的分享日 越南、印尼 雪國之心 俄羅斯 2 這兩個人在做什麼 印尼、緬甸 太陽太貪玩 印度、俄羅斯、韓國 (中國、臺灣) 3 潑水過新年 泰國、緬甸 恆河水流阿流 印度 4 ◎好圓好圓的月亮 越南 ◎婆羅門 老虎 狼P.10 印度 5 ◎小星星 印尼、越南、泰國、緬甸 金魚金魚我要 俄羅斯 6 ◎聰明的鼷鹿 印尼 飛吧！竹蜻蜓 日本 7 狗與太陽 泰國 閃亮的祝福 印度、日本、俄羅斯 8 四個木偶 緬甸 韓國街咚嚨咚嚨鏘！ 韓國 9 大象！我愛你 泰國 兔子蹦蹦跳 韓國 10 回外婆家 越南 ◎狸貓變變變P.16 日本 二-1多元文化繪本 輔導室對多元文化教材的使用定義 作為正式課程的點綴、裝飾之用 增加教學的活潑與變化 為了鼓勵大家使用教材，凡是7/1本學期結束前，用了這套教材中的一個故事來教學，並且把教學流程與省思建議填寫在我們設計的表格中，送到教師硬碟consult “多元文化教案”資料夾中就可獲得獎金。 二-1多元文化繪本 多元文化繪本 東南亞篇 多元文化繪本 第二輯 局長序 ---期盼此套繪本能為新住民親子間營造親密的互動關係，為多元文化教育帶來一股新動力 -----於溫馨的師生及親子共讀中，-------一同開拓國際視野，並增進多元文化素養，為多元文化的園地帶來更多的「心」動力。 謝誌 --為鼓勵教師將多元文化議題融入課程教學，便開始了本系列繪本與教學指導手冊之編輯 ----期待透過動態的繪本閱讀，----體認文化差異，增進文化省思力，進而提升多元文化素養。 二-2我們都是一家人 指分低、中、高3冊 以漫畫方式呈現，內容主題也是東南亞 有DVD光碟 課本以班級為單位到圖書館借出 多元文化繪本、我們都是一家人 透過這2份教材，期許我們的學生 對弱勢的新住民孩子多一分包容 對各國的文化與傳統多一分興趣 讓好奇的觸角延伸，拓展國際視野。 * *