教学反思的重要性二).ppt

教学反思的重要性;1.从一个经典实验看 反思的重要性;;1公斤蜜;两位美国生物学家做了这样一个实验： ;几个小时后，科学家们发现: ;研究分析 ;这个实验给我们带来的启示是 :;一位美国企业家曾说： ;喊一句口号： “让教育充满思想，让思想充满智慧。”; ;叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。 ;有学者指出：对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。 反思”是这几年不断被凸显的一条走向成功的路径。它被解释为优秀教师成长的一个共性特征。 ;经验+反思+学习=成长; 反思是教师成长的必然之路 没有先进的理念，就想不远； 没有具体的操作，就走不顺； 没有深刻的反思，就走不快。 ;一、什么是教学反思;二、正确把握反思的要义;“反思就是自己独立思???。” ---虽强调对自己教学实践的反思，但并不排斥教师间的合作，而且也离不开同伴间的合作。 ---教学协作是新的教学基本功。 ;“反思就是教师对自己教学实践的研究。” （停留于纯技术层面，反思实质是教师全部生活方式的审视。） ---反思强调从个人的经历中学习之重要，同时教育文献为我们提供反思的新的视角。具有理论品格，才能丰富我们的反思。 让阅读成为教师的基本生活方式 ;改进是最重要的。 ---改进是反思的最终目标指向标。反思是为了进行新的实践。 ;三、教师反思力的培养1、让反思成为一种必须，形成习惯。;*教坛新秀教学实践的评价将教师的反思力纳入考核内容。-----运用评价手段和奖惩制度来倡导和强化教师的自觉反思意识。 *各种公开课、教研课，执教者自己先习惯进行自我评价。 *以问题研究为主，针对问题作中心发言，在研讨中寻求解决问题的方法。制定并实施方案，带着体验再次走进教研组反馈交流。 *改变较多关注教法和形式，缺少立足于学生经验的思考。 ;2、反思的能力培养 （1）不同教师群体的反思指向与培养模式： 新手型教师 教学技能反思 适应型教师 教学策略反思 成熟型教师 教学理念反思 专家型教师 教育科研反思;四、反思什么;反思的内容;如何反思;反思的方式;贵在及时，贵在坚持， 有话则长，无话则短， 以写促思，以思促教， 长期积累，必有＂集腋成裘、聚沙成塔＂的收获。 ;结束语： 反思是一项满怀希望的活动，因为实践着反思的教师，总带着发展的愿望；充满着超越自我的信心。 反思是从现实出发走向更美好明天的道路的开端。 将反思自身的教学行为视为一种需求，那么，腾飞离我们就不会太远了！ ;教学反思的内容;写成功之处;写不足之处;写教学机智;写学生创新;写“再教设计”;写好教学反思的方法;从怀疑处反思 ;从转换立场处反思 ;转换时空处反思 ;从假设性问题处反思 ;从联系对比处反思 ;写教学反思的四个注意 ;注意反思的“落脚点”;注意反思的“系统化”;注意反思的“实践性”;注意反思的“发展性”