记叙性散文写作ppt.ppt

本节所说的记叙性散文，是指在考场中出现的非规范性的记叙文。我们在高考阅卷场上发现，相当多的考生突破了规范性记叙文写人叙事的常规写法，不拘泥于写真人真事，不怎么讲究时间、地点、人物、事件、原因、经过、结果等要素的完整性，常常是在真人真事的基础上，或虚构个别细节，或想象虚拟各类故事，或边叙事边以抒情笔调抒发自己的思想感情，或把哲理性思索蕴含在生动具体的叙事描写之中，或采用蒙太奇的剪辑方式以几个片断组合成文，等等。从总体看，这类作文的写法，更讲究选材构思的艺术性，讲究虚实结合，讲究记叙、议论、描写、抒情方式的综合运用等。 从具体材料中了解记叙性散文; 掌握记叙性散文自由灵活的表达方式； 重点掌握记叙性散文中的描写手法。 记叙和描写为主 兼有抒情和议论 （一）写好语言，传神出彩 一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确传神，达到形神兼备的佳境。动作描写一要显示人物性格，二要符合生活真实。切忌空洞、抽象、笼统。要抓住特征，写出个性，忌面面俱到要选择准确的动词，写出动作的连贯性。多用短句。 语言＋动作： 好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。?? 　　　 （ 2007年湖南考生《诗意地生活》） 细节描写——作品中对一些富有表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等具体细腻的描写。细节描写可使文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。 语文老师讲课有一个习惯性小动作，讲着讲着，他就会眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他讲得得意时，眼睛就会有一个习惯性动作——两眼向上翻，望着天花板，仿佛天花板上有他的私人图书馆，在那儿他可以找到记忆的宝典，欣喜地翻阅他的资料，津津有味地品尝着…… 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，万水千山走过…… 比较一下，不难发现，第一段只是捕捉了老师的一个细节，如实地陈述了一下而已；第二段已经开始考虑这个动作的含义，并试图阐释其中的内涵，只是走得并不高远；第三段已经开始了有情趣的描述和解读，给人美感和无限的遐想 幻灯片 4 ★用于开头是解决为什么记叙的问题； ★用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系； ★用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。 　　  记叙文的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记人物、事物的主观感受和思想感情的句子，是表情达意的重要手段之一。 　　抒情也是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的审美与评价，表现着对所写事物人物的态度。抒情往往与叙述、描写、议论配合运用。抒情在记叙文中运用得好，可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力。 　　 一只银锁，包含了父母多少希望啊！十七年前，当我出生的时候，父母就把平安、健康、前途无量系在我身上，让它们伴随着我成长。 　　凝望着那只银锁，我和母亲都陷入了沉思，微笑中的母亲一定想起了刚出生的我，想起了将银锁挂入我脖子的那一刻。母亲收藏的是银锁，又何尝不是在收藏对我的爱和期望？ 福建2004年高考语文作文题： 选择下面所列的人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。 人 物：孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬·霍金 文学形象：曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥 【注意】①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。 薛宝钗魂断大观园