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记叙性散文写作ppt
本节所说的记叙性散文,是指在考场中出现的非规范性的记叙文。我们在高考阅卷场上发现,相当多的考生突破了规范性记叙文写人叙事的常规写法,不拘泥于写真人真事,不怎么讲究时间、地点、人物、事件、原因、经过、结果等要素的完整性,常常是在真人真事的基础上,或虚构个别细节,或想象虚拟各类故事,或边叙事边以抒情笔调抒发自己的思想感情,或把哲理性思索蕴含在生动具体的叙事描写之中,或采用蒙太奇的剪辑方式以几个片断组合成文,等等。从总体看,这类作文的写法,更讲究选材构思的艺术性,讲究虚实结合,讲究记叙、议论、描写、抒情方式的综合运用等。 从具体材料中了解记叙性散文; 掌握记叙性散文自由灵活的表达方式; 重点掌握记叙性散文中的描写手法。 记叙和描写为主 兼有抒情和议论 (一)写好语言,传神出彩 一个人的所作所为,是他思想性格的具体表现。行动描写生动,能准确传神,达到形神兼备的佳境。动作描写一要显示人物性格,二要符合生活真实。切忌空洞、抽象、笼统。要抓住特征,写出个性,忌面面俱到要选择准确的动词,写出动作的连贯性。多用短句。 语言+动作: 好像从我记事起,爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地;他在园子里种菜,栽果树;他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢,就在家里喂她的那群鸡,吆喝着两只狗,洗干净爷爷的衣裳,一边等着爷爷多年不变的“命令”:“老婆子,在干什么?快煎茶吃!”奶奶就放下手中的活计,假装埋怨地说:“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶,端送到爷爷手中,与他坐着一边喝茶一边闲谈。?? ( 2007年湖南考生《诗意地生活》) 细节描写——作品中对一些富有表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等具体细腻的描写。细节描写可使文章生动自然并且有深度,内容也会很充实。 语文老师讲课有一个习惯性小动作,讲着讲着,他就会眼睛向上看,令人忍俊不禁。 当他讲得得意时,眼睛就会有一个习惯性动作——两眼向上翻,望着天花板,仿佛天花板上有他的私人图书馆,在那儿他可以找到记忆的宝典,欣喜地翻阅他的资料,津津有味地品尝着…… 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板,仿佛在那里,寻找着精神的栖息地,构建着一个新世界,于是我们也随着老师的目光,追索着他描述的世界,万水千山走过…… 比较一下,不难发现,第一段只是捕捉了老师的一个细节,如实地陈述了一下而已;第二段已经开始考虑这个动作的含义,并试图阐释其中的内涵,只是走得并不高远;第三段已经开始了有情趣的描述和解读,给人美感和无限的遐想 幻灯片 4 ★用于开头是解决为什么记叙的问题; ★用于中间是为了起衔接作用,加强上下文的联系; ★用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。 记叙文的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记人物、事物的主观感受和思想感情的句子,是表情达意的重要手段之一。 抒情也是作者思想、观点、立场的流露,是作者对事物的审美与评价,表现着对所写事物人物的态度。抒情往往与叙述、描写、议论配合运用。抒情在记叙文中运用得好,可以渲染气氛,表达感情,增强文章的感染力。 一只银锁,包含了父母多少希望啊!十七年前,当我出生的时候,父母就把平安、健康、前途无量系在我身上,让它们伴随着我成长。 凝望着那只银锁,我和母亲都陷入了沉思,微笑中的母亲一定想起了刚出生的我,想起了将银锁挂入我脖子的那一刻。母亲收藏的是银锁,又何尝不是在收藏对我的爱和期望? 福建2004年高考语文作文题: 选择下面所列的人物或文学形象作为话题,自选角度,写一篇不少于800字的作文。 人 物:孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬·霍金 文学形象:曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥 【注意】①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。 薛宝钗魂断大观园
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