高分子材料与工程专业本科培养方案080204推荐.docVIP

高分子材料与工程专业本科培养方案 080204 一、专业培养目标 本专业培养掌握高分子材料与工程专业生产技术的基本原理、基本技能与研究方法，具有从事高分子材料的研究与开发、工艺设计与放大、生产过程控制与管理的应用技术型人才。 二、知识结构和能力结构 本专业学生主要学习高分子化学与物理的基本理论和高分子材料的组成、结构与性能知识及高分子成型加工基本知识。接受科学思维与科学实验方面的基本训练，具备运用化学与高分子材料科学与工程的基础理论，基本知识和实验技能进行高分子材料研究与技术开发的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握与本专业相关的自然科学和工程技术的基础知识，系统掌握高分子材料的合成、改性的方法。掌握高分子材料的组成、结构和性能关系。掌握高分子加工流变学和成型加工工艺的基本理论和基本技能。 2、受到高分子材料与工程实验技能、工程实践、科学研究和工程设计方法的基本训练，有创新意识，具有对高分子材料进行改性及加工工艺研究、设计和分析测试，并开发新型高分子材料及产品的初步能力。 3、熟练应用计算机信息技术手段，掌握文献检索的基本方法，掌握一门外国语，能及时获取各类信息，有效参与国际交流与竞争； 4、了解高分子材料与工程学科的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态，具有独立获取新知识的能力； 5、具有一定的人文、社科等方面的基础知识与修养，有一定的人际交往能力和组织管理能力； 6、具有较强的抽象、概括、判断和推理的能力；具有关心社会、关心他人的情感；具有克服困难的意志；具有求新求异的创新意识以及一定广度、深度的逻辑思维能力。 7、掌握两种以上的健身方法，有健康的体魄和旺盛的精力胜任工作。 8、外语水平达到规定标准，掌握中外文资料查询与检索的方法，具有从各种媒体获取知识和信息的能力。 三、人才培养模式 高分子材料与工程专业的人才培养模式应在注重基础教学的前提下，加强实践环节，实施个性化培养。具体来讲，主要有以下三点： 1.树立学生知识、素质、能力协调发展的教育理念，根据学生的兴趣取向和学习基础分层次教学，按学科打基础，宽口径大类培养人才。 2.建构保证高层次、高质量教学的管理模式和教风、学风督查队伍，开展教师评教、学生评教和教学质量奖的评选等活动，形成教学互动的良好格局。 3.将创新教育渗透于整个教学活动的各个环节；推行以全面选课制为核心的学分制；大力推行大学生科研创新活动，培养应用技术型创新人才；全面推进本科生导师制，形成多维的交流性教学途径；以科学研究和科研合作为龙头，强化学生的实践能力和技术创新能力的培养。 四、学制 基本学制为4年；学校实行弹性学制，学生可根据实际情况在3—6年内完成学业。 五、授予学位 工学学士 六、主干学科 化学工程、高分子材料与工程 七、主要课程 高等数学、大学英语、普通物理、无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、化工原理、高分子化学、高分子物理、高分子材料成型加工原理、功能高分子材料、聚合物共混改性原理、高分子材料的稳定与降解、高分子材料近代测试技术等。 八、主要实践性教学环节 本专业主要实践性教学环节包括无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、普通物理实验、电工学实验、仪器分析实验、高分子化学实验、高分子物理实验、高分子材料成型实验、化工原理实验、实验技能训练等实验课程，以及金工实习、课程设计、毕业实习、毕业论文(设计)、科研实践等实践环节。实践教学环节占总学分比例达到27%。 九、修读要求 1.选课制是实行学分制的基础，有关选课的原则、选课结果的处理、选课时间和选课程序等要求按《西北民族大学学分制实施方案》严格执行。 2. 高分子材料与工程专业开设的必修课和限选课应及时上网公布，同时也要在每学期定期公布下学期的任选课开课计划，供本院或全校学生选课。每学期第13—14周，各专业根据培养方案安排下一学期的教学任务，聘定任课教师，向学生公布开课目录和任课教师名单。在办理选课手续前，导师应向学生作选课辅导报告，介绍专业方向、课程主要内容及师资、设备情况等。第15—16周学生自主选课并填写选课单，由院部审定汇总。第17—18周院部填写好各门课程的“选课学生名单”一式三份，一份送开课教研室及教师，一份送教务处，一份留院部存档；同时填写“选课汇总表”，并依据该表由各教研室选定教材。 3.学生要依照培养方案的要求，在导师的指导下自主选定课程。但必须首先保证在修读必修课和相关模块限选课的基础上，再修读后续课程。导师在指导学生选修课程时，务必要按照课程开设的逻辑顺序关系，指导学生选课，即学生要选修后续专业任选课程之前，应该先期修读该课程的前期课程，否则不允许学生选修。 4.一门课程分理论和实验两部分的，学生应同时修读。 5.学生可以根据自己的兴趣爱好选课，但是要明