2014年长沙教师-长郡双语中学.doc

温馨提示： 参训时请学员随堂携带《手册》，按要求跟进做好笔记、填写《手册》、完成作业，请将《手册》在观摩课结束时交给班主任，《手册》完成情况是集中培训成绩的重要依据。 2015年下学期长沙市直及五区 中学教师信息技术应用能力提升工程 第二期全员培训班 学员手册 参训科目 . 学员姓名 . 学员单位 . 参训成绩 . 培训时间：2015年10月11日--2015年11月7日 一、报到须知 1.报到时间：2015年10月11日上午8:30-9:30 2.报到地点： 长沙教育学院体育馆一楼大教室(右) 3.报到流程： （1）填写完善培训学员名册； （2）上交同底免冠寸照2张； （3）领取培训资料。 4. 报到结束后按座位就坐，参加开班仪式。 二、时间安排 培训班名称 开班时间 集中培训、网络研修、校本研修 时间 培训人数 第二期全员培训班 2015年 10月11日－11月7日 420 三.班主任： 学科班主任（教育学院） 管理班主任（基地学校） 姓 名 联系电话 姓 名 联系电话 单位 初中语文 长沙市南雅中学 初中物理 长沙麓山国际实验学校 初中生物 长沙市长郡双语实验中学 高中数学 长沙市第十五中学 高中英语 长沙财经学校 高中政治 长沙市雅礼中学 高中体育 长沙市贺龙体育运动学校 四、培训内容 培训内容依照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》执行，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。 (1) 应用信息技术优化课堂教学：重在帮助教师树立主动应用信息技术意识，学会操作常用信息技术设备，运用通用软件和学科软件，使用网络教学平台，进行数字教育资源的获取、加工和制作等。注重在多媒体空间教学环境下，通过学科案例教学，引导教师合理应用信息技术优化导入、讲解、启发、示范、指导、技能训练、总结与复习、评价等教学环节。 (2) 应用信息技术转变学习方式：重在帮助教师在网络和移动学习环境下，合理应用信息技术优化学习任务设计、学习小组组织与管理、学习过程监控、学习评价等环节，有效指导和支持学生开展自主、合作、探究等学习活动。 (3) 应用信息技术支持教师专业发展：重在帮助教师利用教师工作坊、教师网络研修社区等，有效进行合作学习，开展协同备课、经验分享、课例研究、专题研讨、教学反思等校本及区域研修活动，促进终身学习，实现教师专业自主发展。 五、培训模式 全员培训采取混合式培训模式，即“集中现场实践性培训+网络研修+校本研修”。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学用结合。 1、 集中现场实践性培训： 通过组建以一线学科骨干教师为主体、信息技术理论与技术专家为支撑的培训专家团队，结合不少于10个学科案例教学，采用案例“观摩、解读、研讨、实践、评价”的培训流程，强化情境体验，帮助教师更新教学设计理念，掌握信息技术应用手段和提升信息技术在教学过程中的应用能力，解决教师在教学中遇到的普遍性、实用性、关键性问题，实现减轻学生学习负担和教师教学负担、打造高效课堂、提高教学质量的目标。集中现场实践性培训时间不少于30学时。 2、网络研修 网络培训采用远程网络研修与校本岗位实践相结合的方式进行。网络研修主要组织教师通过网络研修平台进行网络课程学习、交流和探讨，以任务驱动为主线，根据教师需求，确定研修主题，设计系列课程模块，将必修与选修相结合，明确线上与线下研修任务，着重解决教师在教学实践中需要掌握但在集中现场实践性培训中尚未掌握的理论与技术方面的问题。网络研修时间不少于30学时。 3、校本培训 校本研修与网络研修相结合，在网络研修平台上，建立“个人空间－教师工作坊－研修社区”一体化网络研修体系，设计系列校本研修活动，组织教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践，改变教师的教学方式与学生的学习方式，打造师生负担轻、教学效果好的优质课堂。校本研修时间不少于20学时。 六、培训内容、时间安排及集中培训基地校 培训日期 培训内容 网络及校本研修时间 集中培训时间 学段 学科 集中培训基地校 时间 第一周10月11日至10月17日 学员报到 　 星期天10月11日 所有参培教师 长沙教育学院