b1155低年级教学活动设计量与实测.doc

主要概念 設 計 者 適用年級 長度比較 林錦老師﹑劉秀燕老師﹑李敏老師﹑黃瓊如老師 1 設計者：林錦老師﹑劉秀燕老師﹑李敏老師﹑黃瓊如老師 設設計群：林　錦　　劉秀燕 　　　　 李　 敏　　 黃瓊如 活動名稱 比大小 實施年級 一年級 教學時間 2節 【設計理念與構想】 、、、、、……等，這些都是人類的生活中常會碰到的，因此也需要對這些量進行描述，才方便溝通，累積相關經驗形成知識。 ？的活動中，。 。的活動中，。 ？的活動，。 整個「比」的教學活動設計中，。 教 學 活 動 流 程 具體目標 主要活動與問話 時間 說 明 評量重點 教學資源 能力指標 活動1： 「」「」「」2.教室裡哪裡有長 ﹖ 3.請？ 4.分 *讓學生根據自己的經驗或引導學生從教室中的人、、、……等時，教師應加以澄清。 *3、4。 *能舉出有關長度量的例子 *能正確比出事物的長 *能從 起始點比到終結點 鉛筆 白紙 彩色筆或臘筆 C-R-1 能察覺生活與數學相關的情境C-C-3 能用一般語言與數學語言說明情境與問題。 N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。 活動： ？1.比一比，哪一枝鉛筆比較長。 2. 15分 *留意學生是否能將鉛筆一端對齊來比較長短。 *請學生發表他們是如何比較兩枝鉛筆的長短。*能正確比較兩枝鉛筆的長。*能說出如何比較兩枝鉛筆的方法。C-R-1 能察覺生活與數學相關的情境C-T-2. 能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 。。 活動： ？。*坐在一起的兩位同學互相比較。*請小朋友討論發表，若表達不清楚再請小朋友上台示範。*通常小朋友會背對背比身高，且站在一樣高的地面上。。*若比身高時，一人站在地面上，另一人站在講台上，則要求討論。。*讓各組小朋友自行做身高記號。*各組發表如何在竹竿上做記號，如：將竹竿立起與身體靠近；在竹竿和頭頂對齊處以筆畫出記號；或套上橡皮圈做記號。*教師將某一組做好記號之竹竿橫放在黑板上，讓一位學生依據竹竿上的記號，在黑板上畫出身高的長。*教師指著黑板上的線和表示身高長之該段竹竿。*能正確直接比較出身高的高矮。*能說出比高矮時需兩人立足點相同，身體挺直來比。*能在竹竿上做身高記號。*能說出在竹竿上做身高記號的方法。*能依據竹竿上的記號在黑板上複製身高的長。*能說出該線與竹竿之標記長度一樣長。C-T-2. 能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 。。