三探入位置角度培训.doc

虚拟现实牙周科教学培训 实验教程 北京大学口腔医学院 2014.02.25 目 录 实验一 建立3D空间、力觉感受 2 实验二 25g力量培训 4 实验三 探入位置角度培训 6 实验四 探入深度和读数培训 8 实验五 双手协同操作 10 实验六 洁治顺序、点位和器械选择培训、工具放置培训 13 实验七 牙石去除力培训 16 实验八 全口腔双手协同操作培训（龈上） 18 实验九 刮治顺序、点位和器械选择培训 20 实验十 全口腔双手协同操作培训（龈下） 22 实验一 建立3D空间、力觉感受 实验目的 1.熟悉Phantom设备和相关软件系统，能安全并熟练使用Phantom设备进行相关操作和力觉交互； 2.建立虚拟环境中的3D空间感觉。 3.建立虚拟环境中的力觉感受，防止输出过大或过小的力。 操作步骤 场景中设置一些位置随机的小球，工具为一个探针，小球受到探针尖端的碰触之后即消失（力大于0.5N≈50g）。 具体分为以下三个单元：（其中第1、2单元各30分钟，第3单元1小时） 右手操作：使用右手操作探针，完成对小球的空间位置探测。 左手操作：使用左手操作口镜，完成对小球的空间位置探测。 双手协同操作：先使用左手口镜碰触小球使其变成黄色，再使用右手探针碰触小球使之消失。 具体操作步骤如下： 打开软件界面,键入用户名； 取出手柄，注意不要与界面中的物体重叠； 通过方向键旋转场景至适宜操作界面。↑↓为上下旋转←→为左右旋转； 按“C”开始碰撞检测，试验开始； 操作手柄，寻找小球位置，触碰小球，待小球消失后开始下一组； 进行至约50组后，在左侧电脑弹出考核界面，点击“确认”选择进入考核单元； 考核通过，实验结束；否则继续考核至通过。 考核题目 每个单元培训结束后，要求培训者完成对一定数目小球的空间位置探测，完成时间小于系统规定的时间（2分钟）则考核通过。 注意事项 Phantom使用的安全注意事项： 正式操作前，将Phantom手柄取出，注意不要与界面中的物体重叠。防止开始碰撞检测后手柄异常抖动。 实验结束关闭界面后，将手柄插回对应插槽中。 爱惜设备，轻拿轻放。 当设备发生异常抖动时，立即按“C”键，并将手柄移至与界面中的物体不发生重叠处。 调查问卷 您认为本次实验设计的目的是什么？ 本次实验的设计是否很好的贴合了实验目的？ 通过本次实验，是否对您以后进行相关临床操作有明显作用？ 请比较VR环境中与传统培训环境中进行本次实验各自的利弊。 您认为本次实验还有哪些需要改进的地方？ 实验二 25g力量培训 实验目的 体会牙周探诊中25g力感受。 操作步骤 实验分两个单元：其中第1、2单元各1小时。 培训：场景中设计一平面，平面上设置10个点，培训者使用右手工具探针以20-25g力对单点进行持续3s时间的探查，以体会牙周探诊中25g力感受（当探查力在要求范围内，探诊点将变为黄色。） 考核：完成10个点的探查培训后，在规定时间内以25g左右的力完成对10个点的探查。 具体操作如下： 打开软件界面,键入用户名； 取出手柄，注意不要与界面中的物体重叠； 通过方向键旋转场景至适宜操作界面。↑↓为上下旋转←→为左右旋转； 按“C”开始碰撞检测，试验开始，进入培训单元； 右手操作手柄，寻找小球位置，触碰小球，感受25g力并维持10s，待小球消失后开始下一组，10组完成后在左侧电脑选择进入考核单元。 考核通过，实验结束；否则继续考核至通过。 考核题目 在规定时间内以25g左右的力完成对10个点的探查。 注意事项 与实验1相同。 调查问卷 您认为本次实验设计的目的是什么？ 本次实验的设计是否很好的贴合了实验目的？ 通过本次实验，是否对您以后进行相关临床操作有明显作用？ 请比较VR环境中与传统培训环境中进行本次实验各自的利弊。 您认为本次实验还有哪些需要改进的地方？ 实验三 探入位置角度培训 实验目的 全口腔场景中按照正确的探诊位置和角度操作，培训位置角度探入能力。 操作步骤 实验分两个单元：其中第1、2单元各1小时。 培训：按照场景中给出的示范探诊位置和角度探诊（由专家给出并记录每个探测点正确的探诊位置和角度，以红色工具表示）。 考核：系统给出专家记录的半透明影像，培训者据此影像进行位置角度的培训。 具体操作如下： 打开软件界面,键入用户名； 取出手柄，注意不要与界面中的物体重叠； 通过方向键旋转场景至适宜操作界面。↑↓为上下旋转←→为左右旋转； 按“C”开始碰撞检测，试验开始； 右手操作手柄，按照正确的探诊位置和角度进行探诊。 进行至约50组后，在左侧电脑弹出考核界面，点击“确认”选择进入考核单元； 考核通过，实验结束；否则继续考核至通过。 考核题目 每个单元培训结束后，要求培训者完成