三年级上册数学教材分析1课件.ppt

在学习本单元之前，学生已经对长方形和正方形有了初步的认识和了解，对几何这方面的内容也有了一定的接触，所以在教师在向学生教授四边形和平行四边形的时候，可以在学生已经认识长方形和正方形的这个基础上，利用长、正方形的边和角特征来归纳四边形的特征。 四边形的学习主要通过两个例题进行的。右图中的例1的目的是要把四边形从其他的图形中区别出来，而例2则是在四边形内部进行分类。 例2对四边形分类，教材上给出了三种分类结果：1、长、正方形是一类，其它是一类。（突出了长、正方形四个角的特征）2、长、正方形、平行四边形、菱形是一类，梯形是一类（突出所有平行四边形的两组对边分别平行且相等的特征）3、长方形是一类、正方形和菱形是一类，平行四边形是一类，梯形是一类（突出正方形和菱形四边相等的特征）。通过这个例子，可以让学生进一步感性地认识和区别各种四边形。 ——分析成员：第八小组全体成员 整册教材分析 单元教材分析 课时教材分析 我们将从以下几个方面进行分析： 本册教材的编排体系和各单元之间的内在联系： （1）组成单元。本册教材由以下十个单元组成 第一单元 测量 第二单元 万以内的加法和减法（二） 第三单元 四边形 第四单元 有余数的除法 第五单元 时、分、秒 第六单元 多位数乘一位数 第七单元 分数的初步认识 第八单元 可能性 第九单元 数学广角——掷一掷 第十单元 总复习 三年级上册的数学教材由十个大的单元组成： 其中第二单元——万以内的加法和减法，第四单元——有余数的除法，第六单元——多位数乘一位数，第七单元——分数的初步认识属于数与代数； 第三单元——四边形属于图形与几何； 第八单元——可能性属于统计与概率； 第一单元——测量，第五单元——时、分、秒，第九单元——数学广角属于综合与实践。 三年级的学生在小学中正处于一个过渡阶段，他们的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡期，相对于一、二年级的数学教材来说，三年级的教材更多的是增加综合与实践的内容，注重教材与实践相结合，理论联系实际也体现了新课程改革的标准。 1、第一单元“测量” 这单元由“毫米、分米的认识”“千米的认识”和”吨的认识“三部分组成。在一、二年级时，学生认识并学习了厘米、米和千克，而在这单元承接了学生一、二年级所学的这些知识，并在此基础上增加了毫米、分米、千米和吨这些内容，与前面所学的内容相对应进行单位之间的换算。在本单元中，还暗含了一个隐藏的知识点——估算，为了让学生更好的学习毫米和分米，本单元一开始便让学生对课本的长、宽、高进行估算，接着又以学生讨论的方式学习千米和吨的知识，从而提高学生的估算水平和能力。 5、第五单元“时、分、秒” 在一、二年级时，学生学习了时钟和分钟，并了解了“时”和“分”的相关知识，在本单元中，将学习一种比分更小的单位——秒，并且还将进一步学习“时”“分”“秒”之间的换算关系，让学生对“时”“分”“秒”有一个正确而又准确的认识，能够比较出“时”与“分”与“秒”之间的大小关系。在这一单元的练习中，出现了一张“光明小学的作息时间表”这与小学生的作息时间有着很大的相似处，通过对这张表的练习，使得学生对自己的作息时间有了更加深刻的印象，加强了时间在学生心中的概念，也教会了学生如何珍惜时间，如何安排自己的时间。 6、第六单元“多位数乘一位” 这一单元学习多位数乘一位数，它包括两个部分，一部分是口算乘法，另一部分是笔算乘法。在二年级上册，学生已经学习完了表内的乘法，所以在口算运算中，一类是整十、整百乘一位数，利用表内乘法口诀去进行口算，另一类不是整十、整百的口算，则让学生进行口算的估算。在笔算乘法中，书中给出了列乘法竖式，并教会学生认识什么是因数、什么是积从而让学生更加准确的去计算多位数乘一位数。另外，本单元还设置了“整理和复习”一栏，目的在于巩固学生关于本单元的学习，从而更为熟练的运用乘法运算。 7、第七单元“分数的初步认识” 这一单元是学生新学习的一个单元，在此之前学生从没有接触过分数。这一单元的分数由两个部分组成，第一个部分是“分数的初步认识”，它包括“几分之一”和“几分之几”两个