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20.5.1课题学习教案
课题学习：通讯录的设计（1）
本课题学习内容是在学了数据的整理与初步处理这章之后，学生掌握了样本的选取、数据的收集与整理．
知识技能目标
1.通过通讯录的收集，并观察分析通讯录的总体设计及内容设计的特征，提高学生的观察生活能力，拓展学生的视野．
2.通过对通讯录的设计改进的讨论，使学生养成用数据来说明问题的习惯．
过程性目标
在学生经历了对通讯录的收集、观察、整理、分析的过程中，体验数学的应用性，体会用数据来说明问题、解决问题的方法．
课前准备
布置学生课余收集父母、亲戚的通讯录．并观察通讯录的设计特征及记录的特点．
教学过程
现实生活中通讯录的用处很大，它记录着朋友、家人、亲戚、同学、同事等的有关通信信息．商店里的通讯录大多在页面边上印有A、B、C……26个拼音字母，通常在记录时，按照姓氏拼音的开头字母来填写，这样查找起来就很方便．但由于通讯录中每一个字母所占的页数大致相等，使用一段时间后，你会发现有些字母所在的页面已经写满，而有些字母的页面上只记录着少数几个人的信息，有的甚至空无一人．
显然这样设计的通讯录不够合理．本课题的学习就是请同学们一起来设计一本较为合理的通讯录．
一、观察，明确目的．
1.分组活动：请同学把收集到的通讯录在组内展示，并说明其设计特征及具体的记录特点．
2.请各组把有特点的通讯录向全班进行介绍．
3.让学生结合实际，讨论通讯录的设计需改进的方面是什么？（教师参与到同学的讨论中．通过讨论让学生明确改进设计的目的是提高通讯录的利用率，引导学生注意不要把设计改进的范围扩大，应该针对一个问题进行透彻研究．）
二、分析，制订方案．
1.分组讨论：如何改进通讯录的设计？
讨论过程中，当学生出现因难时，教师举一些实例（比如可根据姓氏的人数比例来确定各个拼音字母的页数多少等），开拓学生的思路．通过讨论让学生意识到设计出利用率较高的通讯录，必需先要进行一些社会调查．
2.构思社会调查方案
在上面讨论的基础上，及时引导学生把“社会调查对象的确定”作为讨论的重点，让学生大胆发言，直抒自己的观点．
然后选取一些比较有特色的调查对象（样本），组织学生展开充分讨论：这些调查对象的选取是否恰当、合适．
3.制订社会调查的方案
结合讨论的内容，分小组制定调查方案，群策群力，就调查目的、对象、过程、结果等内容制订出详细的计划．
并在班内交流．在交流的基础上不断完善．
课后活动
1.课余时，继续有心留意各种通讯录．
2.按照调查方案，进行具体的社会调查．
3.根据调查结果，请你设计一本通讯录，使它有较高的利用率．
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