“富华班”里的“定单培养”.doc

“富华班”里的“定单培养” 顺德富华工程机械制造公司人力资源部廖武龙先生 文章来源：2008年12月《广东教育。职教》试刊 第二期 富华公司和顺德勒流职中的校企合作从2005年开始。当时，富华公司的车轴分厂正值投产阶段，在生产一线劳动力技术人才紧缺的情况下，富华公司急需在短时间内招聘到150名机械制造专业人才。如果到人才市场招聘，这是一项很难完成的任务，不仅时间紧迫，在混杂的人才市场中所招聘到的人员形形色色，很难保证素质。于是富华公司联系各地的职业学校，向职业技术学校“求才”。勒流职中当即为富华公司输送了45个机械制造专业的学生，加上其他学校输送的100多名学生，及时为富华解决了技工需求的难题。 随着富华公司的不断发展，对人员的需求也不断增加。在第一次校企合作成功之后，2006年，富华再次向勒流职中提出了50名机械制造专业人才的需求，要求勒流职中针对富华公司的产品加工特点，加强对应毕业生的培训，使他们毕业后到富华公司工作时能尽快地熟悉工作环境和投入工作。为此，勒流职中专门组织了一批50多人的机械制造专业应届生进行机械加工的强化训练。并取名为“富华班”。 一般的新入职员工，从上岗前培训到独立操作加工的时间是一个月，而富华班因为针对富华产品的加工特点在学校经过专项训练和培养，来到富华公司后，能很快地上手，不到一个星期就可以独立操作加工了，为公司节省了大量的人力培训时间和资源。 与其他一些老员工相比，勒流职中的学生素质高，底子好，学得快，接受能力强，有活力，成了企业的生力军。勒流职中学生的文化水平普遍比老员工高。一般来说，老员工的学历大多数是小学或初中毕业，或是机械加工小作坊的学徒出生，没有接受过专业知识的学习和训练。有的连机械加工的图纸和标识的符号都不会看，或是看不全懂，所以只能跟着师傅边干边学，照样子干。但为什么这样加工呢？可能他们自己也不懂。只知道依样画葫芦。因为他们缺乏机械加工的知识和自身接受能力的问题，如果所加工的产品在设计方面稍有改变，他们可能就不懂得如何加工了，公司又得花时间和资源对他们进行培训和现场考核，从而使正常的生产秩序出现停滞，也增加了产品出现质量事故的风险。 相比之下，受过专业教育的学生就完成可以避免上面问题的发生。勒流职中的学生在学校里，学习过机械加工的专业知识和理论，懂得机械加工的流程和方法。只要有几个月的加工经验，一般都能按公司技术工程部下发的图纸加工产品，无需再花时间和资源去培训，在现场考核就可以了，为企业节约了资源，并减少了产品出现质量事故的风险。 厂里每当购进新型的机床设备都尽量安排职中的学生去学习和加工操作。因为他们接受能力强，上手快，只需花很短的时间去适应和熟悉就可以了。就在今年7月，公司组建了一个加工中心，专门针对高要求，高精度和加工复杂的产品和模具，对操作人员的操作水平和素质要求很高，在选拔和抽调人员时，人力资源部在经验和技术都过硬的老师傅和勤奋好学，年轻有活力的职中学生两者之间犹豫不决，后来机床安装设置好了，正在进行调试阶段，我们安排了部分老师傅和部分毕业于职中的员工一起学习培训，我们发现，职中的学生比那些老师傅更勤奋好学，专心听讲，接受能力更快，甚至厂里休息的时候他们还跟着设备工程师呆在车间里一起调试。两个星期后，我们对两班员工进行了考核，结果是勒流职中的学生，无论是设备编程还是加工操作水平都比老师傅学习得更好，基本掌握了加工中心设备的使用方法、加工知识和设备操作技能。而那些老师傅虽然有些也掌握得不错，但有些竟然还没搞懂编程，更别谈加工操作了。最后，我们选定了10个勒流职中的学生和3个老师傅进入加工中心。 几年来，富华公司和勒流职中的校企合作开展得非常密切。勒流职中每年都组织一个“富华班”，经过与富华公司的交流，来厂房参观学习，了解富华公司的需求，针对富华的产品加工特点，再对学生进行有针对性的强化培训，为富华提供了一批又一批的优秀机械加工人才。勒流职中的学生在公司表现良好，都能遵守公司的规章制度，听从领导的安排，专业技术水平不断提高，确保公司的正常生产和运作顺畅，深受公司领导的好评，是公司值得信赖和重用的人力资源，这也更加坚定了公司领导要加强与勒流职中校企合作的决心。 校企合作，不但为学生提供了就业机会，也为企业解决了人才需求的难题。这种“定单培养”模式的校企合作，让学校跟企业之间的人才交流不再蒙上一层薄纱，而是面对面的交流和合作，保证了人才流通渠道的顺畅，让人力资源得到最优化的配置，让学校跟企业实现了人才的优化配置和企业利益的双赢。