以德服人，依法治班.ppt

以德服人，依法治班 湖北襄樊东风中学 金晓梅 * * 班是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。而班主任是班的教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。 班主任的责任重大，对班主任的素质要求也是很高的。班主任的素质直接影响到一个班的班风、学风的好坏。一个好班主任会以他的崇高的品德，以他的饱满的工作热情，以他的顽强的进取精神，以他对学生的发自内心的关爱，在学生中树立崇高的威信，给学生以强有力的教育影响。我们常常可以看到这样的现象：一个豁达，富有热情；富有团队精神，有爱心，乐于助人；遇到困难、曲折，顽强面对的班主任所带的班级一定是充满朝气，互助、互爱，而且一定有极好的班风、学风。那么，作为班主任应该以怎样的德行来感染、带动自己的学生呢？我有以下的体会： 1、班主任要有爱心。爱心不仅仅是给学生以关心，爱心是让学生感到老师一直关注他的成长，关心他的喜悦与烦恼。而爱心的培养，首先应视学生为人。学生是人，就应该有人的尊严，有人的需要，需要尊重与信任。认真倾听每个学生的心声，为学生排忧解难。我有一个学生，学习基础极差，无论什么考试，他都是门门不及格。这样的学生一般是遭受歧视，自己也是及其自卑的。班主任如何对待他直接影响到班风的好坏。我是这样做的：当他上课回答不出问题时，一定耐心等待并不断地提示，对班里有的学生出现的瞧不起的情绪及时地制止并予以修正。课下，我会多花一些时间与他谈心。多次的交谈，我知道他的父母早早离异，父母都不管孩子，他与奶奶生活在一起。偶尔父亲或母亲来看他，也是常常以争吵而告终。我有时试探地问他是否想自己的爸妈，他立即说：不想，我已经习惯了。听到这儿，一种怜悯之心油然而生。我在寻找他的亮点，我终于发现：他虽然成绩不好，但他特别热爱班集体。学校开运动会，他没有项目 ，一个人默默无闻地把班级所在区域的垃圾清理的干干净净；班里的门坏了 ， 我让他来修理，他几分钟的功夫就完成了。对于他的表现我在班里是高调表扬，让全班同学知道老师欣赏的是一个人的品行而不仅仅是学习成绩。几次这样的表扬后，班里不再有同学瞧不起他。而他自己虽然努力学习，成绩仍然很差，但他很快乐，很自信。 2、班主任要引导学生有爱心。我们班主任常常要求学生要有爱心，要关心别人。但如何去做，对于生活在物质条件优越的当今社会的孩子们来说，也许并不是一件简单的事。班主任的引导就显得尤为重要了。可以选择节假日或一些突发事件作为突破口。每年的三八妇女节、母亲节，我都会要求学生们向自己的母亲表达自己对母亲的热爱。他们或是送一束鲜花，或是一句亲切的问候，或是给母亲递上一杯茶，或是打一个电话…… 同学有病不能来上学，我就带着他们去看望，让他们感到班级的温暖。记得今年母亲节前夕，我走到班门口，发现门是关着，而且听上去班里似乎静悄悄的，我当时本能的反应是：出了什么事？等我推门进去，同学们一个个笑嘻嘻的，有人用眼睛示意我看黑板，我一扭头，一股暖流顿时涌上心头！黑板上赫然写着：祝金老师母亲节快乐！我当时好感动，为学生的真挚祝福而感动，为自己有这样的学生而感到自豪。 3.班主任要培养学生有团队精神，有集体荣誉感。在竞争日趋激烈的当今社会，合作成为获胜的重要因素。在学生的青少年时期进行这方面的教育和引导是班主任老师不可推卸的责任。团队精神的培养可以从以下几个方面着手： 1）以小组为单位，对各方面进行考核、培养。包括学习成绩，劳动、纪律考核。 2）以班为单位，与别的班级进行比赛，竞争。包括运动会，文艺演出，各项学科竞赛。 作为班主任不仅要有高尚的思想品德，坚定的教育信念，还应有良好的、适宜的教育方法。因为，班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。一个好的班集体不仅能促进学生的个性发展，还能培养学生的自我教育能力。一个真正的班集体，应该有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。为了学生的健康成长，为了让学生能生活、学习在一个良好的学习环境里，我一直在做着如下的努力： 1.确定集体的奋斗目标，让学生有发展的方向和动力。目标的确定可以有近期、中期及远期。视班级的具体情况制定不同的通过努力可以实现的目标。对刚入学的新生，近期目标就是要培养良好的学习习惯，即注重养成教育；中期教育就是要成为优秀班集体；远期目标就是成为一个全面发展的有爱心的、有责任感的、好学上进的学生。 2.班委的组成是班级建设的关键。没有组织的群体不能称之为集体，组织不健全、不高效的集体