衡水第二中学教务简报.doc

教 务 简 报 冲刺05高考，每天，我们这样奋斗着…… 衡水市第二中学教务处主办 2005年1月22日 第 一 期 ◆教学短信： 1、高三各班成绩分析会开得很好、很实在，广泛的交流使每位教师受益匪浅。 2、每天的“教学反思日记”，记录着高三教师“冲刺О五高考”的奋斗足迹。 3、争分夺秒冲刺高考：高三各科利用晚上第三节进行教研；班主任每周五晚上第三节进行班级教学研讨活动。 4、高二年级各班，以“抓边、纠偏、促尖”为主题，召开班级质量分析会。 5、高二年级每天早晨7：50召开班主任碰头会。 6、高二年级召开部分尖子生座谈会，强化他们冲击名牌大学的意识。 7、高一年级对近三年青年教师进行教学业务再培训。 8、高一数学组每天下午进行教研，教务处指派有经验的教师对新教师加强业务指导。 9、“课前三分钟”成了师生交流的宝贵时间。 10、盼二中早日腾飞，二中教师不分昼夜，自觉加班加点忘我工作。 11、教务处每周一召开教务处各室人员会议，总结检查上周工作，布置本周工作。 发刊词： “团结拼搏、唯先必争、勇创衡水名校”，表达了二中教师的共同心声，激发了二中教师极大的工作热情，老师们心情愉快、干劲十足，精神面貌焕然一新。 老师们虽然工作累了，压力大了，但无不为二中的美好明天而深受鼓舞。老师们的生活节奏一天天加快，前进的步伐越来越大。1月17—22日，高三各班分别举行了班级成绩分析会，“分析会”使各科教学更协调，教学思路更清晰，教学目标更明确。“分析会”吹响了“冲刺05高考，再创二中辉煌”的前进号角，展现了高三教师“团结拼搏、直抵黄龙”的壮志豪情。“分析会”上，各班主任如数家珍般介绍了本班学生的学习情况，指出了当前存在的问题，详细分析了问题存在的原因，提出了很具体、很实在的解决办法，各科任老师也踊跃发言，就如何做好“纠偏”、“挖潜”、“拔尖”工作，各自亮出高招，现摘录部分教师的发言，供大家参考。 前 进 中 的 02-12 班 ——02-12班班主任车葵花老师的发言 存在的问题： 02-12班，两极分化比较突出，中等生相对较少。在第三次调研考试中，年级前50名，本班有7位；前100名，本班有13位；前200名，本班有22位。在年级51至200名之间，本班明显处于弱势。 偏科现象比较普遍。本班只有五名学生不偏科，其余学生都不同程度的某单科较差，优秀生偏科程度轻一些，中等生尤其15至35名之间的学生偏科较为严重，从偏科的科目看，本班以数学、地理较为突出。 学生平时不紧张，考前心理压力过大，进了考场，脑子一片空白，甚至出现涂卡错误。 问题的原因： 基础较差。据学生自己说，“高一时玩了，高二时不紧张，高三用不上劲了”。 考完之后，缺少自觉反思，自主学习能力差。学生凭兴趣学习，学习动力不足，一味“等、靠、要”。 班主任工作有疏漏，心理素质教育不到位。部分学生的心理压力得不到及时缓解。 教学中，我过多关注弱势群体，上课提问优秀生少，忽视了对优秀生的培养和偏科生的救助。 解决办法： 六位老师精诚合作，齐心协力，每周至少碰头一次，交流情况、互通信息，使学生的种种问题得到及时解决。 利用“候课3分钟”，与学生多说几句话；对偏科生，在课堂上多提问一些基础性问题，并及时给予鼓励。让他们排除对本科的恐惧心理。 对优秀生严格要求，给他们加负荷、吃偏饭，让他们吃饱、吃好，每周至少多做一套题，老师详细批改，力求标准化，鼓励他们冲清华、考北大。 每次考试后，都让学生写出考后反思，有反思，就有进步。 利用班会为学生介绍大学生活，让他们知道啥是重点、啥是二本、三本，要求每位同学根据自己的实际情况确定所向往的目标。要求他们每次月考都要在年级排名中进步两名。 作为班主任，我利用周日晚上第一节自习了解学生的学习生活情况，每天的第四节晚自习，到学生宿舍进行辅导，这样自己也少不了什么，无非就是时间、精力上多投入一些，但回报将是很丰厚的。 为缓解学生考试压力，我们班提出的口号是“天天都是高考日，题题都是高考题”，为了理想，争分夺秒。 教学要做到“有针对性” ——张志君老师在质量分析会上的发言 接手本届高三毕业班已经近一学期的时间，在这近一学期的历次考试中，我所教的两个班生物学科成绩一直位居前两名，其他方面，如学生的作业、课堂气氛等等，也都还满意。但总结一下这半年来工作，仍然是有得有失，借此机会，谈一下： 成功之处： 面对这届高三，我始终坚持了“微笑教学”。微笑给学生以亲切感，让他们愿意接近自己；微笑给那些正搞小动作没有认真听讲的学生以羞愧感，让他们停止手中的小动作，集中精力认真听讲；微笑更给那些认真听讲的学生以动力，使他们听课更认真，更想从我这里得到肯定。因此，我的“微笑教学”收到了好的效果。 课堂教学，思路一定要清