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全面了解自己的孩子才能够全面发展 北京师范大学 张春莉博士 Zhangchl@263.net 一、评价必须关注孩子的全面发展 智力 身体 品德 1、既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形和发展。 “孩子你开错了窗户” 教师必须学会欣赏 创造适应儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童 案例：分数的认识 2、既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。 “孔雀的玉石” 没有一个孩子天生是圣人，永远不犯错。 案例： “写数字”——认真 坚持 消灭 “数豆子” 3、评价的主体和方式应多样化，对评价结果的描述，应用鼓励性的语言。 “皮格马利翁”效应 罗森塔尔的一项试验也验证了皮格马利翁的神奇效应 案例：“错写的评语”、“不真实的”分数 盼其成功 促其成功 帮其成功 4、评价要关注学生的个体差异，保护学生的自尊心和自信心。 梭鱼吃小鱼的实验 先肯定其优点，再指出其不足 教师的作用更需要体现在把不懂的孩子教懂了。 案例：重考制度 二、如何让孩子们从评价中全面了解自己 以评价促进教学 以评价促进反思 以评价促进发展 1、恰当评价知识、技能的理解水平 对知识、技能的考查强调对相关概念和规则的理解，而不是记忆。 强调能力立意 编制能力测验题的原则与思路 （1）考查学生的数感、符号感、空间观念与统计观念 将1，2，3，4和5分别填进如下的空格中构造出一个乘法问题。思考如何放置才能使所得的结果最大，它的取值范围为（ ） a、 10000~22000 b、22001~22300 c、22301~22400 d、22401~22500 （2）对分析问题和解决问题能力的考察 （1）设置一个如同现实生活的情境。 （2）用促进较高思维层次的词语来提问。 （3）在问题的后面补充跟踪问题，如“为什么”、“怎样”之类的问题。 生活中的数学问题1： 小亮要买辆自行车，价钱是290元，他已储蓄了225元，每月还有30元。下面有三中购车方法： 1、储蓄到够290元再买； 2、当时付90元，然后每月付19元，付一年； 3、当时不付款，每月伏28元，付一年。 回答如下问题： 1、哪种选择付款最少？ 2、哪种选择可以立刻得到自行车？ 3、小亮能够靠零用钱来支付每种选择所需的车款吗？ 4、如果你是小亮的朋友，你建议他选择哪一种？说说你的理由。 生活中的数学问题2： 小明家前不久购买了一套商品房，房子的平面图如下： 2 5 5 3.5 厨 客 房1 5 房 3 房3 厅 房2 4 2 卫生间 单位：米 完成如下三个问题： 1、小明家各个房间的面积是多少？ 2、在装修时，小明家想将原来的客厅隔成一个正方形的会客室和一个小餐厅，怎样隔才能使会客室面积最大？ 3、如果在这个会客室和餐厅顶面的四周走石膏线，各需石膏线多少米？ 生活中的数学问题3： 动物园售票处规定：1人券的票价是2元，团体券的票价是15元（可供10人参观）。三年级（1）班共有38人去动物园参观，买门票最少需要多少钱？ 方案1：38A——2?38=76 方案2：4B——15 ?4=60 方案3：3B+8A——15 ?3+2 ?8=61 （3）改善测试题呈现的面貌 淡化压轴题 不要把难题集中在最后的几道测试题上，把难度和区分度分散在各个试题中。 考虑使用“渐进”式问题。 （4）以多样化的形式取代单一的形式 个人与小组相结合的形式； 纸笔与实践相结合的形式； 封闭与开放相结合的形式； 2、评价方法多样化 个人 小组 3、评价主体多元化 学生自评 学生互评 学生评教师 三、如何让孩子在全面发展中获得不同的发展 1、? 评价必须与不同的教学相结合 2、? 评价不能重形式 3、? 评价不能对所有的孩子一刀切 谢谢！ 欢迎你