孤独之旅优质课.pptVIP

孤独之旅 教学目标 感悟人物的成长历程。 扩展视野，丰富情感体验。 树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。 引导学生认识到“成长是个美丽的痛” 。 曹文轩，学者型作家。主要文学作品集有《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》等。长篇小说有《草房子》《红瓦》《根鸟》等。 《草房子》是作者继《山羊不吃天堂草》之后的又一长篇小说力作，先后获“冰心儿童文学奖”大奖、中国作协第四届全国优秀儿童文学奖和第四届国家图书奖等。 2004年曹文轩被推选为“国际安徒生奖”候选人。 根据小说拍摄的电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖98年度中国电影华表奖、第四届童牛奖及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节 “金蝴蝶”奖 。 本文选自长篇小说《草房子》。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。 昨天的杜小康 杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，他又是班里成绩最好的学生。使他一直有一种优越感. 今天的杜小康 家中破产，他被迫辍学，不得不跟随父亲背井离乡去放鸭。 整体感知 迅速地读课文,初步感知小说的主要内容。 杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？ 提示：框出文本中描写杜小康心理活动 的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因。 走进主人公“孤独之旅”的心路 出发时 杜小康的心理轨迹 到达芦荡 安顿之后 时间久了 雨后天晴 出发前 成 熟 刚刚出发时： 到达芦荡时： 成 长 之 旅 心理变化过程： 芦荡安顿后： 住段时间后： 雨后天晴时： 不成熟 杜小康 茫然恐惧 害怕胆怯 孤独单调 想家 坚强、惊喜 出发前：无奈 探究人物形象 你认为杜小康是一个怎样的孩子 用这样这样的语言描述 从--------看出他是一个---------孩子 “孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。　　　　 孤独的内涵 1、环境孤独 2、生活孤独 3、情感孤独 4、生命孤独（面对灾难的无助、 对未来的恐惧）