学校定位课件.ppt

大通县第七完全中学座落在巍峨的老爷山脚下，背靠美丽的北川河畔，地处宁张公路38公里，位于大通回族土族自治县桥头镇解放北路79号。始建于1950年5月，学校前身为青海省大通矿务局子弟学校，原属青海省大通县矿务局。于2001年12月底移交给大通县人民政府。2003年11月，经西市机构编制管理办公室批复，正式更名为“大通回族土族自治县第七完全中学”。学校招生区域覆盖人口达5万多人，服务半径5里。自2003年归属大通县人民政府以来，一批批七中人薪火相传，在育人的这个大舞台上不断探索、追求、创新和发展，学校教育渐具规模,表现了良好的发展势头。 抓住特色树品牌，凝精聚力创佳绩 大通县第七完全中学 李鹏辉 二〇一四年十二月二十三日 学校特色定位分析 目 录 一 学校概况 二 办学优势 三 存在困难 四 机遇与挑战 五 目标任务 一 学校概况 大通县第七完全中学现有教职工130人，专任教师129人；学历合格率达到100%；中学高级教师31人，中学一级教师48人。现有初高中6个年级，36个教学班，学生1912人，少数民族学生1223人，占学校总人数的63.96%。寄宿学生589人（女生339人）。学校占地面积18706.72平方米，校舍建筑面积14047.45平方米，校园绿化面积约有500㎡。配备有美术教室、音乐教室、图书室、阅览室、语音教室、机器人教室、理化生实验室、理化生器材室等22个功能室。 一 学校概况 多年来学校坚持以人为本的办学理念，全面实施素质教育，大力推进课程改革，教学质量稳步提升。在2014年12月召开的第四届教代会二次会议上，学校党支部重新确立个性化的办学目标——“育人成绩卓著的一流学校，充满人文关怀的精神家园”，完善了以”人生在勤“为核心理念的“淡泊宁静 博学切问”的校训和“甘于寂寞、乐于奉献”的七中精神，明确了办学思路“求规范、抓质量、创品牌、上台阶”。将两年一届的“十佳教师”和“十星学生”的评比制度，形成学校特色长效机制。 二 办学优势 1、领导班子团结协作，率先垂范。学校班子成员服务意识强，奉献精神足，社会评价满意率高。积极开展“改变工作作风”的群众路线教育实践活动，实行校长负责制，学校班子成员根据自身的分工情况，认真做好本职工作，并相互支持配合，群策群力，使学校各项教育教学工作得到有序开展。学校班子成员都坚持教学一线上课，深入教学一线，担任年级主任，负责督办年级组教育教学工作。体察一线教师思想动态，了解师生的学习、工作以及生活情况，为学校的决策提供真实的第一手材料，同时班子成员深入年级听课，开设专题讲座，蹲点教研组积极参加教研活动。 2、准确定位办学方向，求真务实促发展。学校地处城乡结合部的特殊地域条件，决定了学校的生源条件。学校行政团队通过调研论证和反复研究，学校虽处于桥头地区，只能在大通教育系统中处于二流梯队地位。所以，在教育教学质量的评价职能定位于二流梯队排头兵的位置，工作目标清晰，落实到位。静静地寻找与一类学校之间差距，努力逐渐缩小与一类学校的差距。 二 办学优势 3、教学质量稳步提升，坚持走质量立校之路，学校低进高出的办学优势更加明显。自2008年高考上线率全县第一以来，连续5年高考成绩节节攀高，上线率居100%，重本率、本科率连续递增。 二 办学优势 2013年再续佳绩，参加高考学生231名，本科上线182名，重本上线71名，重本率达30%，创学校历史最好成绩。 二 办学优势 2014年学校在桥头地区生源条件在择优人数几乎为零的极其不利形势下，参加高考学生170名，重本上线24人，本科上线 61人。高考仍然发挥了低进高出的育人优势，超额完成了县委县政府和教育局交给的各项指标任务。值得庆贺的是我校李倩同学以600分的优异成绩名列全省55名，开创了我校高考历史最好成绩，又为七中教育教学事业写下了浓墨重彩的一笔。 连续多年来，中考成绩继续稳居二类学校第一，缩小了与一类学校的差距，甚至物理、化学等科目超越了一类学校。再次印证了大通七中教学质量上的潜在实力，极大地提升了学校教育教学的知名度，为打造品牌学校迈出了坚实的一步。 二 办学优势 4、校本教研活动蔚然成风。全方位、多层次地扎实推进师资队伍建设，促进教师业务发展。通过“师徒结对”工程，充分发挥骨干教师传帮带作用，尽快提升新教师的教育教学水平和科研能力。通过新课程改革搭台子，在新课程改革中开展了“新教师汇报课”、“优秀教育人才示范课”、“同课异构”校际联动、“送教下乡”， “中高考备考研讨与讲座”、承担县级“观摩课”，积极参加教研室组织的学科组比赛等系列活动，达到了青年教师的迅速成长的目的。 无忧PPT整理发布 大美青海 魅力大通欢迎您 L历史古韵 明长城遗址 莽莽