宋词柳永词课件.pptxVIP

初中我们学过的那些词浣溪沙（苏轼） 山下兰芽短浸溪……水调歌头（苏轼）明月几时有……西江月（辛弃疾）明月别枝惊鹊……沁园春 雪（毛泽东）北国风光……卜算子 咏梅（毛泽东）风雨送春归……卜算子 咏梅（陆游）驿外断桥边……破阵子（辛弃疾）醉里挑灯看剑……渔家傲（范仲淹）塞下秋来风景异……相见欢（李煜）无言独上西楼……浣溪沙（晏殊）一曲新词酒一杯……江城子（苏轼）老夫聊发少年狂……说说你对（宋）词的了解？终极任务---学习验收在教师指导与自我学习的基础上，利用课堂时间分别完成柳永、苏轼、辛弃疾、李清照三个人的人物分析报告。课下找参考论文、查词典均可，要将需要的内容记住，并在课堂用自己的话表达出来人物报告中所有的观点、都要用词人的诗句作论点，用学过的词句，尽量少用其他的词句。说明：1.老师讲《鹤冲天》《蝶恋花》，学生自学《雨霖铃》《望海潮》。2.办刊项目组同学选出同学好多论文，并与老师一起帮助同学修改论文，完成佳作。3.最后的论文要在课堂闭卷完成，可以参考资料，可以查词典。宋词简练淡雅饱满安静学习目标背诵《雨霖铃》，诵读《望海潮》了解宋词的由来了解李后主的贡献学习《鹤冲天》，知道内容，能说出出三条结论。唐诗怎么变成宋词？唐诗的成就太高：李白、杜甫、李商隐、杜牧……《蜀道难》写得好，写得妙，但是……老百姓、民间读不懂了，因为它已经高不可攀。民间本身不可能没有娱乐生活，所以他们自己就会写一些歌来唱这时士大夫会看不起说，你看那些歌多难听结果这两者就越来越远，越来越远。然而一旦当这两个东西被拉近的时候，它就会产生新的艺术形式。就是我们现在讲的词。一个人是唐诗过渡到宋词的关键桥梁李后主李后主的作品不多，可是不多的作品，却在文学史上发生了那么大的影响力。李后主是文化上的战胜者。他的诗征服了汴京，整个汴京的文人都开始填词。北宋时词变成文学的主体，诗不再是主体,诗不再是最重要的文学形式。抒解生命的某一种情怀。当文人开始用这一形式去书写自己的心情感受，它变成民间创作与文人创作合作产生的文学成就。李后主，他把民间创作与文人创作连接成功。鹤冲天柳永黄金榜上。偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻芳。且恁偎红翠，风流事、平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。历史上第一个拒绝“考大学”的人凡有井水处，必有柳词不受士大夫欢迎惹得皇上不开心 如果生在明朝、清朝，柳永写完这首词会怎么样？恐怕活不下去宋朝统治者好的一点是……“柳三变”敢于挑战科举，他没有被科举压死，也没有觉得我要用这个科举来决定生命的全部。柳永后来一生穷困潦倒，最后死掉了，那些爱恋他的妓女和乐工集资埋葬了他，后来一直到明朝都有一个民间的习俗，就是在柳永死的那一天会到他的坟上去祭扫，这样一个民间节日叫做“吊柳七”。所以你看到由宋入元到明，这个人在民间的被喜爱的程度是惊人的。学习目标了解慢词特点，知道慢词与小令的不同。学习《八声甘州》，理解慢词特点，了解柳永与其词特点。学习《蝶恋花》，了解词内容，了解柳永“慢词”自柳永开始，它带动了戏曲的发展什么叫慢词？小令58字内，慢词属于中调，96字内；其次，慢词的词牌名有个慢或怨字，如扬州慢、长亭怨都是慢词；最后，是音律上，小令急快，慢词节奏慢、舒缓，小令无需每句押韵，但慢词每句末子都必须押韵。五代词都是小令，北宋词也有小令，是短小的。到了柳永，开始发展出可以铺叙开来的长的词，我们叫做慢词，它包括音律上的缓慢，也包括反复的结构的庞大。慢词在整个词的历史当中是一个非常大的改变，这样一个改变，影响到后来戏曲的发展，它有了铺排。八声甘州 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。　不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼颙(yóng)望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁（nèn）凝愁！读一下《八声甘州》，你说说慢词的特点的体现。有一种大气的铺排的感觉。苏轼认为大唐以下无人有此气魄，这是苏轼对柳永很高的评价，你认为是对于哪些句子而言的？渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，苏轼说，这个句子用一个渐渐的渐连着三个四个字的长句——“霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”。八声甘州 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。　不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼颙(yóng)望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁（nèn）凝愁！“淹留”是当时非常民间的俚语，后来的元曲当中用到很多“淹留”，有点煎熬和折磨的意思。首句，表达怎样的景象？用散文式的语言，将景象