幼师声乐课说课.ppt

上一页 下一页 目录页 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学理念 教学反思 上一页 下一页 目录页 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学理念 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学理念 教学反思 上一页 下一页 目录页 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学理念 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学理念 教学反思 上一页 下一页 目录页 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学理念 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学理念 教学反思 上一页 下一页 目录页 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学理念 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学理念 教学反思 上一页 下一页 目录页 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学理念 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学理念 教学反思 上一页 下一页 目录页 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学理念 教学反思 上一页 下一页 目录页 上一页 下一页 目录页 教授新知 延伸拓展 总结归纳 布置作业 情景导入 教学过程 音乐 商务工程系 王希庆 声乐 训 练 课 说课流程 教材分析 学情分析 教学目标 教学理念 教学过程 教学反思 板书设计 教学反思 一、教材分析 教材分析 地位和作用 声乐课是中职幼师专业中重要的技能课程,也是幼师教育专业的重要组成部分。其教学目标不仅要求学生具有一定的演唱技能、技巧,还要掌握幼儿教师必备的声乐理论知识和具备课堂唱歌、欣赏、弹唱等内容的教学能力。 教材处理 本节课紧紧围绕教材，通过基本的发声方法训练结合《故乡的小路》、《娃哈哈》两首歌曲的教授而展开的。 教学内容 本节声乐课是高等教育出版社出版的中等职业学校幼儿教育专业教学用书《音乐》一书中的第四单元声乐部分的内容。 　　通过两个月较为系统的学习，学生对于基本音乐知识有了一定的基础，对于声乐技能课也有了较为浓厚的兴趣，这是非常重要的。 知识储备 　　学生基础知识薄弱，在以前的学习经历中没有系统学习过音乐知识，演唱和弹奏的能力处于刚刚入门阶段，学生素质整体较低，学习习惯差。 不利因素 　　在日常教学中一直注重培养学生自主合作探究的学习习惯，大多数学生思维活跃，课堂参与意识较浓，对音乐感兴趣。 有利因素 二、学情分析 通过《故乡的小路》的学唱，让学生的歌唱方法得到锻炼，并让学生在精神上与歌曲的情感达到共鸣。通过演唱《娃哈哈》感知歌曲中的情绪，了解维吾尔族音乐风格的特点。 情感目标 教学目标 知识目标 （1）继续训练歌唱的发声方法，声音须 　　　　　　在　　在气息的支持下发出。 （2）学习歌曲《故乡的小路》 （3）准确把握歌唱的情绪 （4）学习儿歌表演《娃哈哈》 能力目标 （1）培养学生演唱歌曲的能力 （2）培养学生分析歌曲的能力 （3）培养学生表现歌曲的能力 (4)　培养学生教授歌曲的能力 三、教学目标、重点、难点 五、教学过程 情境导入 教授新知 布置作业 延伸拓展 总结归纳 情境导入 教授新知 延伸拓展 总结归纳 布置作业 情境导入 教授新知 布置作业 延伸拓展 总结归纳 教学过程 情境导入 教授新知 总结归纳 延伸拓展 布置作业 复习演唱上节课所学歌曲《雪绒花》、《数鸭子》（约５’） 教师伴奏学生演唱两首歌曲  通过对上节课所学两首歌曲的复习演唱体验，让学生从身心两方面都预先进入声乐演唱状态，为后面的课程内容做好准备。 设计意图 教授新知 探索新知(约２５’) 1、练声  呼吸训练练习歌唱的气息，哼鸣训练练习歌唱的高位置和共鸣，练声曲训练将前面两方面综合起来训练，并训练歌唱的咬字吐字。 设计意图 ★呼吸训练：急吸缓呼（在教师的口令下，统一做） ★哼鸣训练： ★练声曲： 教授新知 2、倾听范唱，分析作品 ★ 歌曲采用大调式与周期性的变化的节拍，单二部曲式 ★ 第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。 ★ 第二部分：情绪较为激动抒发了对故土和亲人的思念。 ★ 结 束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸 在无穷的思念之中。  深入感受乐段的情景、情绪、节奏、旋律对比的变化，培养学生欣赏分析作品的能力。 设计意图 教授新知 3、教唱作品 ★ 在歌曲的演唱过程中应当注意弱起、变拍子和升记号等易出错的音乐知识点。 ★鼓励学生自告奋勇上台完整演绎作品 ★挑几名演唱的好的学生作为领唱进行合唱的初步排练。 教授新知 4、演绎作品 设计意图 通过自我实践，让学生主动参与到作品的演唱和表现过程中，引导学