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抽屉原理1231.ppt
(人教新课标)六年级数学下册 六年级数学 一、动手操作 感知模型 小组合作探究: 把4枝笔放入3个杯子中有几种方法? 二、逐步深入 建立模型 ★ 如果把5枝铅笔放入4个杯子中,会是 什么结果呢? 如果把6枝铅笔放入5个杯子呢? 如果把7枝铅笔放入6个杯子呢? 如果把8枝铅笔放入7个杯子呢? 如果把10枝铅笔放入9个杯子呢? 如果把1000枝铅笔放入999个杯子呢? 如果铅笔的数量不是比杯子的数量多1呢? 这个结论还成立吗? 思考:把5枝铅笔放入3个杯子,总有一个杯子里有几支铅笔? 把7枝铅笔放入4个杯子中呢? 把9枝铅笔放入5个杯子中呢? 如果一共有7本书会怎样呢? 如果一共有9本书会怎样呢? 看看有几种放法?通过观察,你发现了什么? 三、深入研究 验证模型 至少数=商数+1 计算绝招 把13只小兔子关在5个笼子里,至少有多少只兔子要关在同一个笼子里? 智慧城堡 加油啊! 考考你 1. 任意的( )名学生中,至少有2名学生在同一天过生日。为什么? ( )→ 待分的物体 ( ) → 抽屉 367 367名学生 366天 2. 任意的( )名学生中,至少有2名学生的生肖一样。为什么? 13 ( )→ 待分的物体 ( ) → 抽屉 13名学生 12生肖 * *
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