榜样作文课件.ppt

第三次大作文 我的榜样 同学们，这节作文指导课，我们来找一找身边的榜样。在我们身边，一定有一些在某些方面表现得尤为出色、令人敬佩、敬仰的人，他们就是我们的榜样。这节课我们以“我的榜样”（板题）为题写一篇作文。 文章题目分析 1.大家看看一下题目，这是是哪一类别的文章，此类文章在行文时有何规律？ 2.写作的对象（人物）和目的（中心）是什么？ （身边的人，有故事的人，优秀的人，有特点的人，榜样式的人，中心就是要把他的事迹写出来，树立自己学习的方向） 3.文章的主要事件是什么，主人公在事件中扮演什么角色？ 小结：写人的记叙文，找出我们身边值得我们学习的榜样，向他学习，使自己也成为一个优秀的人。 文章中心的确立 人物的品质（中心）：热心公益 关心他人 关心集体 学习刻苦 做事认真 拾金不昧 尊敬师长 遵守公德 诚实守信 热爱劳动 坚持正义…… 文章主要事件的选取 1、中心事件的选择 （1）真实的事件，最好发生在身边。 （2）小的事件，可以反映人物品质即可。 （3）新奇的事件，情节吸引读者是最好的选择。 2、中心人物的确定 （1）身边的、熟悉的、有特点的、品质突出的——你想写的人是谁？ （2）他的年纪、容貌特点、职业、与你的关系。他的品质是什么？ 主要事件过程的叙述 思考：他曾经做过什么你最难忘的事？ 1、事情的时间、地点、起因、环境，当时有哪些人物在场？ 2、事情发生时，周围的人们是怎样说的，怎样做的？ 3、主人公是怎样说的，怎样做的？(表情、动作、语言) 4、当时我是怎样做的，怎样想的？（心理活动） 5、事情的结果是什么？ 6、人们的反应是什么样的？ 7、怎样想的？有什么感受？对他有了哪些看法？ 文章开头结尾方法 1.开头方法： 开头1 人物外貌开头 提起我们班的班长，谁不翘起大拇指？他虎头虎脑，胖胖的身子把衣服撑得紧紧的，脖子上老挂着一把闪闪发亮的钥匙。他就是我们的班长王川。 开头2.人物品质开头 张丹是我的同桌，我的好朋友。一提起她，大家都会不约而同地说，她是个关心同学的好孩子。 开头3、人物语言开头 “嘿，说你呢，怎么还不交作业？大家都等你一个!”一听这个又尖又细的声音，就知道这是我们的组长又在收作业了。 开头4 相关事件开头 “叮铃铃，叮铃铃。”电话又响了，我刚写了两个字又得接电话。哎！又是找妈妈的！我和爸爸都无可奈何地对妈妈说：“你的电话真多呀！”妈妈无可奈何地笑笑：“谁让我有四十多个学生呢!” 开头5 回忆式开头 虽然我转学已经将近一年了，但是一想起和刘老师在一起的日子，就会想起她那张亲切的笑脸。 2.结尾方法： 结尾1. 含蓄型 我真高兴极了，我紧紧抱着爸爸的脖子，为自己有这样的好爸爸感到骄傲。 结尾2 感激型 望着妈妈的白发，我的心理油然而生一种感激之情。是妈妈默默地为我指出了一条做人的路。 结尾3.自然收尾型 在老师的帮助下，我终于甩掉了落后生的帽子。自于别的方面，你为我的老师吧，现在他又在一边冲我微笑呢！ 结尾方法： 结尾4 总结中心型 奶奶用这种火热的心肠温暖着周围的每一个人。我敬佩您这种助人为乐的好品质，您真是我的好奶奶。 我身边的榜样 榜样是什么？榜样是船。让我扬起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸。榜样是灯。照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨。榜样是指南针，为我指引前进的方向，让我不再迷茫。在我的身边，有值得我学习的榜样。我们班上的杨晓乐。就是其中一位。 杨晓乐个子不是很高。整齐的刘海下有一双漂亮的大眼睛，稍微有点胖。在衣着上。一点儿也不挑剔，非常整洁。小小的脑袋瓜里装着许多文采飞扬的句子。好学上进，也非常受老师同学们的欢迎。遵守承诺，是个标准的小学生形象。 一天我们要在两节课内随堂写出一篇作文。并修改好。杨晓乐是个作文好手，积累了许多精彩的好词好句，所以她很快地写好了作文。修改好自己地作文后，她就开始对一些不懂写作文的同学进行指导。我有许多不懂的问题。怎么也搞不明白。就去多问了几次。但晓乐都是不厌其烦地为我解答。直到我弄懂为止。在我写完作文后。我请她帮我修改。她看了我的作文。便细心地从错别字、用词，句子的用法，写得具不具体等方面来一一为我纠正。叫我改正后。才让我交了上去。在老师批改完发下来后。我居然得了两个优+。当时，她把我的作文本拿来后。还給了我一个大大的拥抱，非常真诚地祝贺我。 在物质条件丰富的今天。杨晓乐朴素大方的形象、助人为乐的精神一直激励着我，让我在生活上学习上都严格要求自己。很多人都说我进步了不少。但谁知道我时时刻刻以杨晓乐为榜样呢！ 　 在我身边有许多值得我学习的榜样，他们平凡的举动常常在我脑海里留下令人感动的一幕。高羽岑同学就是其中的一位典型代表。　　高羽岑同学长着一张圆圆的脸，一双水灵灵的大眼睛，头上梳着一根马尾辫，显得