现代远程教育教学管理.ppt

◇英国开放大学的经验教训： 2002年约翰.丹尼尔在曼谷会议上，说到英国开放大学的经验教训：“我从开放大学学生在线学习的观察中得出的主要结论是，他们使用技术更多的是用于与学习相关的活动，而不是主要用与学习课程内容本身。例如，他们明确表示，他们更愿意以书的形式看书，而不是以下载计算机文档的形式。” ◇一个网络应用个案的启示 一位负责任的老师，为他管理的40名开放教育工商管理专业本科学员，在“中国人”上创建了一个“班级主页”，两个多月学员进入主页1800多次，这里成为他们交流教学、管理信息，共享学习成果，乃至交流人生格言、生日祝福、艺术欣赏的乐园。  （二）关于学生及其学习行为的管理。 ◇自主学习、协作学习、个别化学习是先进的学习理念。正如人们指出的，构建自主学习模式，是一个前沿课题。 ◇实践中要防止形式主义和“虚幻规章”（并非学生按其行事的规章，写在纸上应付检查的规章。“虚幻规章”是古尔德纳论证的组织三种规章类型中的一种。） 现代远程教育教学管理的 宏观思考和实践探索  施志毅  内容提要: 一.现代远程教育教学管理的 概念和基本结构. 二.现代远程教育教学管理和 传统教学管理的比较分析. 三.现代远程开放教育教学管 理模式的研究. 四.当前远程教育教学管理实 践中若干问题的思考. 一.现代远程教育教学管理的 概念和基本结构 1.概念: 现代远程教育教学管理,是根据现代远程教育思想,遵循远程教学规律和管理规律,对教学活动进行计划、组织、指挥、协调、控制，以实现学校教育目标的过程。也可以看成是管理者在整个教学活动过程中，为寻求解决问题的满意的方案，所采取的一系列决策行为。 2.现代远程教育教学管理的 基本结构 二.现代远程教育教学管理与传统教学管理的比较分析   生源（环境） 毕业生（环境） 电大系统 地方行政系统 基层电大 （教- 学） 教学管理信息流 人、财、物流 （三）教学过程要素管理的比较分析 ◇从课堂面授教学管理为主到教师、学生分离条件下教学行为的重新整合。 ◇现代远程教学过程中，教学资源管理和教育技术管理的地位显著提升。 （由传统的印刷文字教材到多种媒体教学资源，教学资源的建设、整合和管理复杂化。教育技术从辅助手段到教学过程的一个核心要素，网络中心或教育技术中心成为重要的职能部门。） （四）教学过程环节管理的比较分析 ◇ 传统教学过程的环节管理，一般自动包含在教师面授教学系统中。 ◇在远程教学中，由于管理时空开放，师生分离，一些教学环节又需要各个层级共同组织完成，因此在认识统一、信息沟通、组织协调、资源配置、质量监控等方面存在更多困难。 （五）教学管理手段的比较分析 ◇传统教学管理的手段主要是手工式的。 ◇远程教育在教学管理手段现代化方面，比普通教育有更迫切的需求和优势。（技术手段应用于教学行为的管理；基于数据挖掘技术理论的数据采集与数据分析方法，构建远程教育反馈信息模型；远程教学信息管理系统的建立）   电大远程教学信息管理系统 办公自动化 子系统 教务管理 子系统 教学评估 子系统 电大在线 子系统 网络考试 子系统 通告 发文 信息 动态 会议 文件 档案 招生管理 计划课程 学籍管理 课程管理 考试管理 成绩管理 实践管理 收费管理 教学检查 年报年检 课程评估 教学评估 质量评估 网络学习 资源征订 信息查询 教师答疑 电子图书 教务信息 学生信息 学校信息 学校机构 课程注册 考试科目 成绩查询 考试信息 试卷分析 考试要求 ◇技术应用的新案例： 比勒陀利亚大学利用移动电话为非洲农村学生提供支持服务。“群发”短信为管理和学习支持服务提供交互通道，在成本、时效方面取得明显成效。（基更：《移动学习：下一代的学习》，2004）  南昆士兰大学已开发了一些 智能对象数据库原型，它可以通 过预设的关键词进行有哪些信誉好的足球投注网站。一旦 收到学生通过电子邮件发来的疑 问，有哪些信誉好的足球投注网站引擎就会寻找与原先曾 经回答过的问