第24课河中石兽复习.ppt

湄之卯;湄之卯;1.掌握文言词语，理解课文内容，把握故事中的人物形象。 2.理解“实践出真知”的含义，懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。;湄之卯;湄之卯; 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，; 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。;如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。; 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？;*;湄之卯;1、在寻找石兽上，庙僧和讲学家犯了什么错误？ 为什么只有老河兵提出了正确的办法？ 2、作者由此得出了什么结论？用原文回答。 ; 寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下，代表不深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。 讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。 老河兵：有实际经验，阅历广，综合考虑，实事求是。;复习指导及检测四4分钟;湄之卯;乃石性坚重（ ） 乃不知有汉（ ） 屠乃奔倚其下（ ） 家祭无忘告乃翁（ ）;2、下面句子中划线的词，意思相同的一项是（ ） A. 阅十年 / 可以调素琴阅金经 B.岂能为暴涨携之去 /必于石下迎水处啮沙为坑穴 C.如是再啮，石又再转 /自以为是 D.但知其一，不知其二 / 但闻黄河流水鸣溅溅 ;3.下面句子中划线的词，意思相同的一项是（ ） A.转转不已 / 死而后已 B.如其言，果得于数里之外 /如是再啮，石又再转 C.众服为确论 / 可以为师矣 D.是非木杮 / 是非曲直 ;4. 划线词语的意思相同的一项是(　　)(3分) A．遂反溯流逆上矣 /功成名遂 B．求石兽于水中 /供过于求 C．竟不可得 /有志者事竟成 D．是非木杮 /各行其是;5、选择对加点词语解释不正确的一项是（ ） A 阅十余岁，僧募金重修 （经过，经历） B 棹数小舟 ???船） C 转转不已 （停止） D 但知其一 （只）;6、下列叙述不符合原文意思的一项是（　　） A.《河中石兽》叙事简约，全文围绕石兽的搜 寻工作展开，在戏剧性的情节中挖掘出生活中 的哲理。 B.短文寓理于事，立意高远。作者的兴趣所在， 不是渲染寻找石兽的神奇过程，而是引出最后 的思考。但结尾显得多此一举。 C.寺僧：“阅十余岁”，“募金重修”，“求石兽于 水中”说明寺僧毅力坚定而经验不足。 D. “没有调查就没有发言权”、“实践出真知”。本文就是告诉我们这个道理。;7.下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） A.本文叙议结合阐述了“实践是检验真理的唯 一标准的道理”。 B.文章详细地叙述了老河兵和僧人的观点，对 讲学家的观点一笔带过。 C.第二段叙述了讲学家的观点及众人盲从的心 理。 D.文章结尾提醒人们考虑事物要全面深入，不 能一知半解，凭主观臆断就妄下结论，更不要 因为知道一点就骄傲自满，目中无人，甚至嘲 笑他人。;8.下列叙述不符合原文意思的一项是（　　） A.第一段写打捞石兽，连用“棹”“曳”“寻”等动 词领起三个短句，简述事情经过，以“无迹”交 代结果，简洁之至，又很生动。 B.文章善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板. C.讲学家空谈事理，不切合实际，代表的正是 “据理臆断”的态度。 D.讲学家的“笑”是自以为是，笑别人不懂这方 面的知识；老河兵的“笑”，则是因为富于实践 经验，笑讲学家主观臆断。两种“笑”的意味是 一样的。;文中出现两次“笑”的含义：;6 .根据对文本的理解，选择不正确的一项是（ ） A .本文善于在叙述中制造节奏波澜，先写打捞石兽无 果，再写讲学家的议论令“众服为确论”——岂止众人， 连读者也几乎以为这就是定论了，谁知作者又引出了老 河兵的“又笑曰”，谜底才揭晓。 B .讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具 备这方面的知识。老河兵的“笑”，则是因为富于实际经 验，笑讲学家主观臆断。 C. 讲学家过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重， 沙性松浮。” D. 老河兵根据实际经验，综合考虑各方面因素，因此 能提出正确看法。;7、根据对文本的理解，选择不正确的一项是（ ） A.文章开篇交代了故事