第9课唯物辩证法矛盾观.ppt

第三单元 思维方法与创新意识;考试说明： 3.唯物辩证法的实质与核心? 矛盾的同一性和斗争性? 矛盾的普遍性和特殊性? 两点论与重点论的统一? 具体问题具体分析? 4.创新意识与社会进步? 辩证否定观与创新意识? ;思考下列现象体现什么哲理？ 1、庄稼吸收水分和蒸发水分，这两个方面贯穿于庄稼生长过程的始终。 2、电子有正负电子，电极有阴阳极。 3、季节有春秋、夏冬相对应，时间有白天和黑夜之分。 4、社会经济领域里有生产和消费，生产决定消费，消费反作用于消费。 5、篮球比赛有攻和守，有输和赢。 6、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。 7、小偷很可恶，但也不是绝对地坏，正是小偷的存在，促进了制锁技术的发展。 8、世间正是有丑恶的东西存在，才让人知道什么才是美好的东西。 9、学习当中有进步和退步，有成功和失败。 10、穷人的孩子早当家，苦有时也是一笔财富。; 世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。;例1： 1、 “没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。 2、没有善也就无所谓恶，没有美也就无所谓丑。 这体现了矛盾双方是什么关系？; 例3：经济生活中的效率和公平二者强调不同的方面。效率强调提高资源的利用效率，促进生产力的发展，把蛋糕做大，公平强调把收入差距控制的一定范围内，把蛋糕分好。过分注重效率会影响公平，过分注重公平会影响效率。;; 例4：经济中的效率和公平也是一对矛盾，运用对立统一的观点，说说二者的关系。; 例5：美国一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4000头猛增到4.2万头。但舒适的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4000头。最后只得请回“狼医生”。狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 这体现了矛盾的什么道理？; 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 即斗争性离不开同一性。;;1.“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”，该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有（ ） ①一分为二的观点 ②绝对同一的观点 ③矛盾双方相互依存的观点 ④矛盾双方相互贯通的观点 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④;2.国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安”。居安思危、思所以危则安是因为（ ） ①安和危作为矛盾双方是不同质的事物 ②安和危作为矛盾双方是同质的事物 ③安和危作为矛盾双方可以互相包含 ④安和危作为矛盾双方可以互相转化 A．①② 　B．②③ 　　　 C．③④ 　　　　 D．①④;3.美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放放凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危，并因“思所以危”而“安”，其哲学道理是（ ） ①认识“危”的条件、根源和前景是实现“安”的必要前提 ②认识“危”的必然性，则可以安之若泰、泰然处之 ③认识“安”与“危”的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势 ④认识“安”与“危”的包含、转化关系，努力实现转危为安和趋安避危 A．①② B．②③ C．③④ D．①④;4.“多难兴邦”一词蕴含的哲理是（ ） ①矛盾双方相互依赖 ②事物的发展是量变和质变的统一 ③矛盾双方相互贯通 ④事物的发展是前进性和曲折性的统一 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④;5.春秋时期，齐国国王命令大臣们必须穿丝质衣服，但国内只准种粮食而不准种桑树，齐国蚕丝需求量大，价格上涨，邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后，齐王又命令只准穿布衣，且不准卖粮食给其他国家。结果，鲁、梁等国因饥荒而大乱，不战而衰，齐国坐享其成，使疆土得以扩张。鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问题、办事情（ ） ①既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性 ②既要注重量变，更要促成质变 ③既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性 ④既要重视局部，又要统