广东省陆丰市林启恩纪念中学2010届高考物理第二轮专题复习----专题一：实验.docVIP

广东省陆丰市林启恩纪念中学2010届高考物理第二轮专题复习 专 题一 实 验 【知识要点与高考要求】 主题 内 容 要求 说明 单位制 知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特（eV）、包括摄氏度（oC）、标准大气压、毫米汞柱 Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号 实验 实验一：研究匀变速直线运动 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平行四边形定则 实验四：验证牛顿运动定律 实验五：探究动能定理 实验六：验证机械能守恒定律 实验七：测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器) 实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线 实验九：测定电源的电动势和内阻 实验十：练习使用多用电表 实验十一：传感器的简单使用 实验十二：验证动量守恒定律 实验十三：用油膜法估测分子的大小 1、 要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。 2、要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。 3、要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求 实验题在高考物理中一直占有相当重要的地位，高考物理力图通过在笔试的形式下考查学生的实验能力，同时，也希望通过考查一些简单的、设计性的实验来鉴别考生独立地解决新问题的能力、创新意识和实践能力等。 物理学是一门实验科学，2010年高考物理实验题为一大题分二小题，题型已不拘泥于单独的实验题部分，而是将实验内容渗透到选择与填空题中，既有单选题、多选题，又有作图题、填空题、连线题；另外，考查的内容也不只是局限于过去的学生实验，还要考查演示实验、科学探究题。 《标准》中提到：物理实验和科学探究不仅是物理教学中的重要内容和学习方式，而且是物理教学中的教学目标，所以在2010年高考物理复习中，要抓好实验的复习，要对每一个实验, 能发现与物理有关的问题；对解决问题的方式和问题的答案提出假设，对物理实验结果进行预测；认真弄懂实验原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，制定计划与设计实验；对实验中出现的现象要仔细观察、认真分析，并能处理实验中出现的非预见性现象，能准确记录数据、处理数据，通过真正动手去做实验，得出正确结论。此外，还要进一步向设计性和开放性实验靠近，强化自己的实验设计能力。设计实验时，首先要明确实验目的，如果是测定性的，就根据实验仪器的功能，找到恰当的物理规律，把被测的物理量与实验仪器所能测的物理量联系起来，设计方案即可。近年高考中尤以电学设计性实验为多，主要设计思想有电表的量程选择，电流表、电压表的内外接选择，滑动变阻器的限流、分压接法选择，电表的另用（作待测电阻，电流表作电压表使用）等。 第一单元 实验的基础知识 【要点一】物理实验数据的收集与分析 要点回顾 １．列表法 直接从仪器上读出而未经任何处理的实验测量数据，把实验数据列成表格形式，从表格中可以简单而明确地表示出有关物理量之间的关系，便于分析和发现数据的规律，有助于检验规律，所以列表法是一种重要的实验数据处理方法． ２．逐差法 由于随机误差具有抵偿性，对于多次测量的结果，常用平均值来估计最佳值，以消除随机误差的影响。但是，当自变量与因变量成线性关系时，对于自变量等间距变化的多次测量，如果用求差平均的方法计算因变量的平均增量，就会使中间测量数据两两抵消，失去利用多次测量求平均的意义。例如，在拉伸法测劲度系数的实验中，当荷重均匀增加时，标尺位置读数依次为X0，X1，X2，X3，X４，X5，X6，X7，X8，X9，，如果求相邻位置改变的平均值有 = 即中间的测量数据对的计算值不起作用。为了避免这种情况下中间数据的损失，可以用逐差法处理数据。 逐差法是物理实验中常用的一种数据处理方法，特别是当自变量与因变量成线性关系，而且自变量为等间距变化时，更有其独特的特点。 逐差法是将测量得到的数据按自变量的大小顺序排列后平分为前后两组，先求出两组中对应项的差值(即求逐差)，然后取其平均值。例如，对上述在拉伸法测劲度系数的实验中的10个数据的逐差法处理为： （1）．将数据分为两组 Ⅰ组：X0，X1，X2，X3，X４ Ⅱ组：X5，X6，X7，X8，X9 （2）．求逐差：x5-x0，x6-x1，x7-x2，x8-x3，x9-x4 （3）．求差平均： 在实际处理时可用列表的形式较为直观，如： Ⅰ组 II组 逐差（xi+5-xi） X0 X5 X5—X0 X1 X6 X6-X1 X2 X7 X7-X2 X3 X8 X8-X3 X4