陕西省澄城县寺前中学高二政 治学案：《用对立统一的观点看问题》.docVIP

寺前中学高二政治教（学）案 年级：高二 编写人：袁天宝 审核人：________ 编制时间：2013年3月4日 课题 班级 高二一班 授课（完成）时间 1 教师（学生） 教 学 目 标 知识与技能 识记：1.主次矛盾的含义。2.矛盾主次方面的含义。3.具体问题具体分析的含义。理解：1.主次矛盾的关系。2.矛盾主次方面的关系。3.为什么要坚持具体问题具体分析。分析：1.主要矛盾和矛盾的主要方面的关系。2.两点论和重点论的统一。 过程与方法 1.用对立统一的观点看问题，学会对具体问题进行具体分析。2.应特别注意逐步提高学生适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力。 情感态度 与价值观 学会用对立统一的观点看待人和事，引导学生逐步学会用对立统一的观点看问题既是一个思维方法问题，也是一个道德问题、觉悟问题。 重点 难点 教学重点：如何正确处理主、次矛盾的辩证关系。 教学难点： 主、次矛盾的含义 教学方法 采用谈话法、典型事例说明法、讨论法，启发、引导学生积极参与教学，使教与学相互促进，相得益彰 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注 一、坚持两点论与重点论的统一 1、主要矛盾和次要矛盾及其辩证关系。 （1）内容： （2）方法论： （识别运用的提示词：抓重点工作 // 抓关键 // 抓中心 // 把……作为……重中之重 //把……放在更加突出的位置 // 集中力量 // 抓重点工程 // 把……作为第一要务 // 集中优势兵力等） 2、矛盾的主要方面和次要方面及其辩证关系。 （1）内容： （2）方法论： （识别运用的提示词：以……为主体 // 以……为主导//经济形势、国际局势和我党的状况总体是好的、主流是好的 // 九个指头与一个指头 // 利大于弊或弊大于利 // 因小失大 // 权衡利弊得失，分清主流和支流等） 3、坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 （1）坚持两点论是指： （2）坚持重点论是指： （3）两点论与重点论的关系：辩证法的两点论是有 ，重点论是 ，因此要反对 。 二、坚持对具体问题作具体分析 1、 2、为什么要坚持具体问题具体分析？ 第一，理论依据——矛盾特殊性原理。 第二，重要性——是人们正确认识事物的基础；是人们正确解决矛盾的关键。 第三，重要地位——是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。 ３．怎样做到具体问题具体分析 （1）前提——要承认矛盾的普遍性和客观性。 （2）关键——要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。 （3）重要条件——要在运动中把握事物的矛盾。 合作探究 备注 探究活动：读材料，揭本质 东部沿海某县，地少人多，能源资源紧缺，为了加快实现全面小康，县委县政府认真分析了本地的实际：滨江临海，靠近大都市，靠传统农业农民难以致富，而调整经济结构的主要困难是农民缺少资金和技术。怕风险。于是县委县政府决定，对农民提供资金和技术指导，广泛开拓海内外市场，落实订单，大力发展水产养殖、花木种植、蔬菜生产和加工、手工刺绣和编织，同时大搞劳务输出，使农民成了致富的多面手。人民群众的小康水平大大提高。 ??? 结合上述材料，分析说明该县县委、县政府是怎样正确分析矛盾和解决矛盾的? 当堂检测 备注 1.2008年的中央经济工作会议强调，必须把保持经济平稳较快发展作为2009年经济工作的首要任务，要着力在保增长上下功夫。材料蕴涵的主要哲学道理是 A．集中力量抓主要矛盾　　　 B.抓住矛盾的主要方面 C．坚持一分为二分析矛盾　 D．把握矛盾的特殊性 2.2008年，由于受多种因素的影响，使得我国经济发展面临严峻的形势，经济增速有所放缓；但我国有强有力的宏观调控，有广阔的国内市场，经济发展有较大的周旋余地。总体来看，我国经济发展的基本面是好的。以上论述蕴涵的哲理主要是 A．主要矛盾决定事物的发展 B．矛盾的主要方面决定事物的性质 C．量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 D．矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下可以相互转化 3.清人顾嗣有一首“杂兴”诗：“骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟”，其哲学含义是 A．事物自身包含既对立又统一的关系　 B.矛盾的主要方面与次要方面可以相互转化 C.看问题既要全面又要抓住重点　　 　D.不同事物具有不同的特点 4.古有一父．为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道： “宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意 A．整体与部分的辩证关系