江西省教师资格认定计算机考试全真试卷中学教育心理学 5 .doc

江西省教师资格认定计算机考试全真试卷 教育心理学·中学(十) 说明：本试卷共4页。满分100分，考试时间60分钟。 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1．教育心理学是一门研究（　　） A．一般心理学原理在教育中的应用 B．学与教的基本心理规律的科学 C．学生和学习心理的学科 D．教师和教学心理的学科 2．让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略指的是（　　） A．情境教学 B．个别化教学 C．教学策略 D．教学目标 3．平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?（　　） A．顺就迁移 B．同化性迁移 C．重组性迁移 D．具体迁移 4．个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（　　） A．童年期 B．老年期 C．少年期 D．青年期 5．利用幻灯或电影胶片可以观察运动植物的缓慢生长过程，这是利用了（　　） A．模象直观 B．言语直观 C．图片直观 D．实物直观 6．短时记忆的容量有限，一次大约能记住____个组块。（　　） A．5±2 B．6±2 C．7±2 D．8±2 7．利用网络关系图可以图解各种观点是如何相互联系的，这种认知策略属于（　　） A．组织策略 B．精细加工策略 C．复述策略 D．认识策略 8．新建构的意义经过深层次的认知加工后储存于长时记忆中，这是学习的（　　） A．获得阶段 B．保持阶段 C．提取阶段 D．应用阶段 9．对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（　　） A．能力 B．运气 C.努力 D．任务难度 10．一中学生学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，导致了学习效果很差，这说明了学习动机与学习效果之间的 （　　） A．正向一致 B．正向不一致 C．负向一致 D．负向不一致 11．相同的刺激与反应的联结，刺激相似，而且反应也相似时，两情境的迁移才能产生,相同联结越多,迁移越大，这种迁移理论是（　　） A．形式训练说 B．共同要素说 C．经验类化理论 D．关系转换理论 12．历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习。属于（　　） A．符号学习 B．概念学习 C．命题学习 D．原理学习 13．就动作的对象而言，操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，这体现了操作技能的（　　） A．外显性 B．对象性 C．展开性 D．客观性 14．心智技能培养的第一步是（　　） A．原型操作 B．原型定向 C．原型内化 D．原型反思 15．对于操作技能和心智技能的区别，描述不正确的是（　　） A．操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的 B．操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的 C．操作技能的动作可以合并，心智技能的动作不能合并 D．操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1．教师的成长可以分为哪几个阶段（　　） A．关注生存阶段 B．关注自我阶段 C．关注情境阶段 D．关注学生阶段 2．群体对群体成员产生助长或阻碍作用的影响因素有（　　） A．活动的性质与难易程度 B．个体技能的熟练程度 C．具有恰当的被他人评价的意识 D．竞赛动机的激发 3．下列选项中是行为改变的基本方法的有（　　） A．强化法 B．代币奖励法 C．惩罚法 D．自我控制法 4____是中学生易产生的心理问题。 A．焦虑症 B．交际障碍 C．抑郁症 D．强迫症 5．道德情感的表现形式有（　　） A．直觉的道德情感 B．想象的道德情感 C．伦理的道德情感 D．实际的道德情感 6．训练发散思维的方法有（　　） A．用途扩散 B．结构扩散 C．形态扩散 D．方法扩散 7．心智技能的特点有（　　） A．执行外显性 B．执行内潜性 C．对象观念性 D．结构简缩性 8．问题解决的过程一般有（　　） A．发现问题 B．理解问题 C．提出假设 D．检验假设 9．数学学习中由数学运算到字母运算的转化，属于（　　） A．自上而下的迁移 B．自下而上的迁移 C．正迁移 D．负迁移 10．知识的保持主要有以下方法（　　） A．深度加工材料 B．有效运用记忆术 C．进行组块化编码 D．适当过度学习 三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1．学习期待是动态的，诱因是静态的,所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（　　） 2．一般说负迁移时暂时性的，经过联系可以消除。（　　） 3．形式训练说是以行为主义心理学位依据的。（　　） 4．对多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（　　） 5．技能是学生学习的重要目标和手段。（　　） 6．上位学习又称类属学习。（　　） 7．资源管理策略是一种将新学材料与