感恩父母心理健康辅导教案.doc

《感恩父母》心理健康教育教案 ? 教學目的 1、讓學生瞭解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什麼要感恩父母。 2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。 設計理念 1、本課教學主要是對學生情緒的喚醒，注重學生的心理感受及心理體驗，在教學過程中注重讓學生進行體驗、感悟。心育課的課堂是一種心與心的交流，情與情的碰撞，體驗在這裏生成，感悟在這裏形成。不要概念也不要原理，只要有心靈的成長。 2、從學生的生活實際出發，有針對性地進行感恩教育。 在日常教育教學活動中，在與孩子相處的過程中，感受到孩子們對父母的關愛似乎無動於衷。設計此課，旨在喚醒孩子們的心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養感恩意識。 3、以學生為主體，通過活動體驗激發學生情感昇華。 充分調動學生的生活積累，在暢所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不覺中撥動情感之弦，受到感染和教育。 輔導形式 談話交流。 ?啟發引導 教學時間 1課時（40分鐘） 教學準備 1、課前調查，收集學生與父母間不愉快和感人事蹟,瞭解子女與父母之間在行為方式、生活態度、價值觀念等各方面存在的差異。 2、歌曲《母親》、《感恩的心》。 教學重點難點 重點是：學生切實感受到父母之愛的無私與偉大，懂得感恩父母。 難 點： 學生充分流露自己的所思所想，引起共鳴。 ? 教學過程 一、創設情景，情緒喚醒。 師：孩子們，你們上學寄宿在學校，離家好幾天了，想家嗎？ 生：想 師：你最想家中的誰啊？ 生：爸爸、媽媽。(多數是媽媽) 師：現在就讓我們欣賞一首感人的歌曲《母親》 播放視頻閻維文的《母親》 ? 師：歌曲聽完了，孩子們，你們心中是不是或多或少的感受想表達呢？好，咱們這節課，老師就和大家一起品味這個感覺。 教師板書：感恩父母。 二、講故事，促進心理感受 師：首先，老師給大家講一個真實的故事。年輕母親捨身救兒： 2004 年 8 月 27 日下午，瀋陽市五裏河公園 5 歲的男孩童童掉進鯊 魚池。35 歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中 將兒子救出。劉燕在接受採訪時只說了一句話： “兒子就是媽媽的全部。 ” 師：孩子們，故事講完了。從大家飽含熱淚的眼神中，老師讀出了你的感受，知道你被這個故事深深地感動了，此時此刻，你想說點什麼呢？（停頓2分鐘）學生自由說說自己的感受。 三、心與心的交流，情與情的碰撞 （一）師生交流 師：是啊，哪一位父母不疼愛自己的孩子，哪一位父母不是平凡而偉大的呢？我們的父母把所有的愛都給與了我們，他們無時無刻不牽掛著我們，此時此刻，想媽媽嗎？想爸爸嗎？ 師：想一想，孩子們當你傷心時，當你流淚時、當你生病時，當你受到挫折時，你與你的父母之間發生了那些感人的故事？ 學生自由介紹自己得到過父母的哪些關懷？ 師：孩子們，聽一聽我們的父母太偉大了，孩子們，愛爸爸，愛媽媽嗎？愛（有的可能不出聲）。 3、師：有的學生飽含熱淚，而默默無語呢？孩子，是不是有委屈？是不是感到自己的父母不偉大，有點“壞”。 師：孩子們，你感到你的爸爸媽媽有時有點“壞”我相信你是一定有原因的。好孩子，把你的委屈和傷心事都說出來吧（學生舉例說說父母曾經怎樣的責怪過，怎樣訓斥過）！ 4、師：是啊，我們父母的“壞”是為了我們的好。孩子們，我的女兒同你們一般大，也許她就在你們中間，我也有好多次被女兒說是一個不愛她的媽媽，媽媽是想讓你學會忍讓體諒他人。當然，有時我做得不對，可礙於面子，從沒有對你說聲對不起。今天，我就勇敢的代表所有做得不夠好的家長對孩子們說聲對不起。 師:孩子們，你瞭解自己父母的良苦用心了沒有，天下的父母，無論清貧與富有，他們都有一個共同點，那就是對孩子的付出永遠是不求回報的，永遠是無私的。 （二）父母、孩子交流 師：兒行千里母擔憂，自你離家上學時，你知道父母的感覺嗎？ 師：孩子們，聽了媽媽的心聲，此時此刻，你愛自己的父母嗎？ (讓孩子表達自己的心聲，引起心理共鳴)你想怎樣表達你此時的心情你就怎樣表達吧！ 如：我想給媽媽一個擁抱，我想給媽媽一束鮮花。 如：媽媽，雖然我成績不太好，但我會努力的，請媽媽相信我 如：孩子們現在讓我們一同把你們的心聲大聲說出來吧。 如：大喊一聲“媽媽我愛你！”。 四、體驗生成，引導學生如何感恩（學會做人） 就像前面歌曲裏的歌詞所說： 父母為我們吃了多少苦受了多少累， 他們含辛茹苦培養我們， 那麼我們該怎麼回報父母？ 1、孝敬父母是中國的傳統美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事： 《挨杖傷老》 ： 漢朝時，