2015-2016学年高一生物人教版必修一期末复习课件：1.1 从生物圈到细胞（共27张PPT）.ppt

第一节 从生物圈到细胞 第一章 走近细胞 禽流感病毒 H1N1病毒 　　2009年四月伊始，从墨西哥爆发的H1N1疫情（猪流感）在短短的一个月时间内席卷全球100多个国家和地区。陆陆续续有患者死亡，许多与患者共同工作和生活的人都被隔离。 SARS 病毒 问题1:病毒是生物吗？什么样的生物？ 非细胞生物。 蛋白质（外壳） 遗传物质（内部） 问题探讨： 生命活动与细胞的关系 案例：病毒如何生活和繁殖？ 不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。 案例：病毒如何生活和繁殖？ 问题2：病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？ 问题探讨：生命活动与细胞的关系 一．生命活动离不开细胞 资料分析：生命活动与细胞的关系 案例1.草履虫的运动和分裂 案例1.草履虫的运动和分裂 讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？ 如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 你还能得出什么结论？ 摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动。 案例2. 人的生殖和发育 受精卵 分裂 分化 受精 早期胚胎 讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？ 生物体个体发育的起点是什么？ 胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 你能得出什么结论？ 桥梁:精子和卵细胞 起点：受精卵 胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。 多细胞生物的生长和发育建立在细胞的分裂和分化上。 案例3. 缩手反射的结构基础 讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？ 那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？ 你还能得出什么结论？ 神经细胞、骨骼肌细胞等 　　学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞。 　　各种分化的细胞相互协作共同完成复杂的生命活动。 　　实例4：艾滋病侵染细胞 　　 讨论4：生物体特定的细胞受损会影响生命活动，甚至导致死亡你还能举出特定的细胞受损导致疾病的例子吗？ 胰岛B细胞受损容易导致糖尿病； 脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪； 大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍。 1、病毒(无细胞结构)的生命活动离不开活细胞 5、细胞是生物体结构功能单位。生物体特定的细胞受损会影响生命活动，甚至导致死亡 4、各种分化的细胞相互协作共同完成复杂的生命活动 3、多细胞生物的生长和发育建立在细胞的分裂和分化上 2、单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动 一、生命活动离不开细胞 观察图1-1，思考下列问题： 以龟为例，生命系统分为哪几个层次？ 从小到大的顺序是什么？ 二 生命系统的结构层次 二 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 种群 群落 以龟为例： 问题1：如果把图中的龟换成人，图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？ 思考与讨论： 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—　　　动物体 草履虫：细胞（个体） 　　问题2：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。 细胞层次。 1）细胞是生物体结构和功能的基本单位，没有细胞，就没有组织、器官、系统等层次； 2）细胞能独立完成一系列生命活动。 　　问题3. 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 1) 一个分子或一个原子是一个系统。 2) 不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。 1、细胞是生物体的 单位和 单位。 2、 是没有细胞结构的生物，但必须依赖 才能生活。 3、单细胞生物的生命活动以 为基本单位。 4、多细胞生物依赖 各种分化的 密切合作，共同完成一系列的生命活动。 课堂小结： 5、 是最基本的生命系统。 6、细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 种群 群落 结构 功能 病毒 活细胞 细胞 细胞 细胞