11-12版高中生物课时讲练通配套课件：1.2生物科学的学习过程（苏教版必修1）.ppt

【变式备选】在培养皿底部铺上棉花，将生理状况相同的豌豆种子放在棉花上。实验条件与结果如下表所示： 以上实验最能证明种子发芽需要（ ） A.阳光 B.空气 C.温度 D.水 【解析】选 D。由题目可获取的主要信息有：(1)影响豌豆发芽的因素可能有光照、温度和水；（2）进行分组对照实验。解答本题时由表格中各条件变化可以看出，甲和乙对照，丙和丁对照，还可将甲、丙对照，乙、丁对照，将每组对照分析即可得出最能证明种子发芽需要的棉花状态为潮湿即需要水分，光照的有无对种子发芽无影响。 1．最先对“自然发生说”提出质疑的科学家是（ ） A.雷迪 B.尼达姆 C.斯巴兰扎尼 D.巴斯德 【解析】选A。在给出的四位科学家中雷迪首先通过观察提出了质疑并进行了实验,斯巴兰扎尼也通过实验否定“自然发生说”，而巴斯德最终通过实验得出结论,证明“自然发生说”是错误的。只有尼达姆是“自然发生说”这一论点的支持者。 2.雷迪通过实验回答了“蛆是从哪里来的”，实验中，他考察的单一变量是（ ） A.腐肉上是否有苍蝇 B.腐肉上是否有蛆 C.苍蝇是否与肉接触 D.蛆是否与肉接触 【解析】选C。本题考查雷迪实验中的单一变量。通过阅读教材可知，苍蝇是否与肉接触是本实验的单一变量。 * 1.分析雷迪的实验,实验单一变量是什么？归纳其主要遵循的实验原则有哪些? 提示:单一变量是苍蝇是否与肉接触。雷迪的实验主要遵循了单一变量原则和对照原则。 2.阅读教材P7分析斯巴兰扎尼的实验，回答下列问题： (1)斯巴兰扎尼的实验结论是什么？ 提示：生命不会自然发生。 (2)斯巴兰扎尼前后共做了4组实验，这些实验共可以组成几组对照实验？分别是哪几组？ 提示：4组，分别是A与B、C与D、A与C、B与D。 3.巴斯德把瓶颈拉成弯曲的鹅颈状的目的是什么？ 提示：使外边的尘埃沉积在曲颈部而不致进入瓶中，这些瓶子虽未密封，亦能保持无菌。 4.分析科学家们的四个实验，你认为生命会自然发生吗？为什么？ 提示：不会。因为通过雷迪、巴斯德等科学家的实验，证明了生物不能自然发生，不管微生物还是苍蝇，都是由亲代繁殖而来的。 科学实验应遵循的一般原则 （1）科学性原则。包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果处理的科学性等。 （2）平行重复原则。任何实验必须有足够多的实验次数，才能够避免结果的偶然性，使得出的结论准确、科学。 （3）单一变量原则。每组对照实验设置一个实验变量，其他无关变量保持相同。 （4）对照原则。实验中设置一个对照组，一个或几个实验组。 典例 植物的叶一般都是绿色的，因为叶片内含有叶绿素。研究发现叶绿素必须在有光的条件下才能形成，但不确定不同颜色的光对植物体内叶绿素形成的影响是否有差别。根据上述材料，请完成下列过程，探究红、绿色光与叶绿素形成的关系。 (1)提出问题：___________________________________？ (2)作出假设：___________________________________。 (3)请根据所提供的实验材料和用具，完成实验来证明你的假设。 材料和用具：红、绿两种光源，盛有沙土的花盆，大豆种子，清水及其他所需条件。 实验步骤： ①将大豆种子各30粒，用清水浸泡后，分别种入盛有沙土的两个花盆中编号A、B，并________，再每天定时浇适量的水。 ②数天后，统计并记录_____________________。 （4）结果预测：①A、B盆中大豆幼苗的叶片全部是绿色的；说明_________。 ②只有A盆中大豆幼苗的叶片是绿色的；说明_________。 ③只有B盆中大豆幼苗的叶片是绿色的；说明_________。 解答本题的关键： 依据实验目的判断出本实验的单一变量是不同颜色的光，即红光和蓝光。 【规范解答】本题要求设计实验方案来探究红、绿色光对植物叶绿素形成的影响是否相同。材料中有红、绿两种光源、花盆及种子等，就可以想到将大豆种子均分成两等份，清水浸泡后种入A、B两个花盆中，再分别放在红、绿两种不同的光照条件下培养，并统计记录A、B盆中大豆幼苗的叶片是绿色的植株数量。以此来判断红、绿色光对植物叶绿素形成的影响。 答案：(1)红、绿色光对植物叶绿素形成的影响是否相同 (2)红、绿色光对植物叶绿素形成的影响相同 (3)①分别放置在只有红光或绿光的条件下培养 ②A、B盆中大豆幼苗的叶片是绿色的植株数量 (4)①红、绿色光对植物叶绿素形成的影响是相同的，都能促进叶绿素的形成 ②红光能促进叶绿素的形成，而绿光不能 ③绿光能促进叶绿素的形成，而红光不能 【拓展延伸】(1)实验步骤①大豆种子为什么用