2011年下期五年级语文第一单元导学案.doc

2012年上期五年级语文第一单元导学案 执笔： 滕海涛 ，审核： ，执教： ，第 1 课时，总第 2课时。 教 学 内 容 《故乡的“水墨画”》 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1、引导学生自主读文，学习生字词，读通课文。 2、了解课文大意，理清文章的脉络。 3、初步感受江南水乡所具有的独特的美。 过 程 与 方 法 1、组织学生通过查字典、词典，认识理解生字、新词。 2、布置学生在课前查找一些有关江南水乡的图片、简介资料，课堂组织学生展示讲解，或老师组织学生观看江南美丽风景的ＣＤ片，认识江南水乡独特的美丽与悠远。 情感、态度、价值观 引导学生从文章的字里行间去感受江南水乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。 重难点 重 点 通过朗读课文了解文章大意，理清文章的脉络。 难 点 感受江南水乡独特的美。 教具、课件准备 有关菱角的图片、生字卡片、ＣＤ片。 环节 教 学 活 动 旁 批 谈话导入新课。 粗读课文疏通字词 再读课文感知大意 反馈学习理清脉络 一、谈话导入新课。 1．有谁吃过菱角吗？能说说你的感觉吗？菱角那淡淡的清香会让你久久回味。那么，你见过满塘的菱叶吗？见过采菱人置身于碧水中快乐采摘的情景吗？今天，我们就随着作者一起走进江南的水乡。　2．板书课题，齐读。　3．对课题质疑。教师可选能突出主题的问题简单板书。　4．课文会怎样描写这幅水墨画呢？带着这些问题，我们一起去学习课文。二、粗读课文，疏通字词　1．初读课文。　　按要求自读自学：把课文快速地阅读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字、词典理解生词，标出段的序号，想一想课文大意。　2．出示小黑板(或卡片、课件等)，检查生字、词认读与理解情况，抽读、齐读、赛读。　3．指名或推荐学生逐段朗读全文，检查学生是否正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子并多读几遍。(对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读)　4．初读交流。　　读了课文，汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？(注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理。) 2012年上期五年级语文第一单元导学案 执笔： 滕海涛 ，审核： ，执教： ，第 2 课时，总第 2 课时。 教 学 内 容 《故乡的“水墨画”》