CS团队培训与开发项目设计.doc

CS团队 培训与开发项目设计方案 队长：樊培翔 队员：李超 ，樊小倩，张文倩，周立娜，石立慧，陈晓娜，陈娟，秦小妹，黄敏，甘永志，王宝宝，王敏，多吉，任国慧，李菁菁，杨飞，徐华山，孙倩王维江 大家好，我是培训师樊小倩，很高兴能由我和大家一起进入我们 CS团队设计的第一个培训游戏——“你喜欢我吗”。 CS 1 你喜欢我吗 目的：破冰，活跃现场气氛，调动大家的积极性 形式：每个团队上去6个人，所有的人围成一个圈，有一个人站在圆心 有2-3个人监督，由监督人员监督记名过程。 时间：12-15分钟 人数：30人左右 道具：秒表、纸、笔 场地：不限 程序： 1，? 2，? 3， 规则： 回答不喜欢之后的描述性回答不能是某个人的姓名或圆圈外的人和物，若描述完之后，没有人符合所描述的特征或只有一个人符合，则被记名。 ? 抢位置时，谁先到位子就是谁的，由监督人员监督。 ? 所有换位置的人，最后都不是呆在自己原来的位置上。? 每轮找不到位置人的被记名一次，不符合规则的人被记名。 描述性词语必须符合圆圈内人员特征，若最后没有人移动或者只有一人移动，那么此人就要把位置让出来，再站在圆心找人回答问题 最后被记名的人参与到下一个“超越自我”——突破心理防线的环节中，每个人按被记名次数做所指示行为。 超越自我——突破自己的心理防线 这个环节是想给大家一次超越自我的机会，使大家能突破心理防线，突破原来的自己，自然地展现自己的另一面。 个人与集体行为如下： 1，? 2， 名称：猜猜我是谁 材料：蒙眼布条、写有名字的纸条、椅子。 人员：1、培训师：张文倩；助手（观察员）：陈娟、任国慧、黄敏、李菁菁等。 2、参赛者：每组6名，3男3女，由1男1女组成搭档（内部商议决定由谁蒙眼由谁猜）。 内容：一人蒙眼，一人描述，一人被描述。 蒙眼者坐定，描述者从培训师手中接过写有被描述者名字的纸条，开始描述，计时开始，在一分钟的时间内，蒙眼者有1次发问的机会和3次猜名字的机会。 时间到，未猜出，描述者和蒙眼者都算输。 输的两个人，进入复活赛（详情见下），复活赛中由蒙眼者作答。 规则：1、描述者不得说被描述者的名字及拼音字母，不得说班内职务，不得用带有人身攻击的语言。 2、可以描述他（她）的爱好、特长、性格特征等。 复活赛：抢答培训师的问题，对者复活，问题多为发生在同学身上的，容易忽略的小细节。题目举例：周立娜的立和刘立娜的立是一个立么？冀芳同学的头发是直的么？郭俊背双肩包还是单肩包？谁的外号叫小方？赵刚戴不戴眼镜？等等 目的：测试对同学的了解程度； 加深同学之间的了解； 鼓励同学们关注身边的人，注重细节观察。 分享：——描述者：当你拿到一个你不熟悉的人的名字时，你怎么想的？ ——蒙眼者：怎么利用搭档给你的信息，信息有用么？怎么利用发问机会？（如果把发问机会用作猜名字，算作创新） ——被描述者：在描述过程中，你知道是你么？怎样看待对你的描述？ ——观众：有没有自己试着猜一下？如果是你，你会怎么描述？ 别人的描述让你有什么收获么？ 培训师设计思路和总结： 1、关于创意？ 根据小组主题，我在寻找游戏项目的过程中，在一本书中发现“猜猜我是谁”这个题目，但是原游戏是针对陌生人的，于是我发挥想象力根据现有同学之间的关系设计了猜猜我是谁。起初在纸条上我们写的多为平常与大家交往较少的、容易被忽略的人，这一方面增加了难度，另一方面起到将大家的注意力引到这部分人身上的目的，但是考虑到描述的难度，我们又增加了一部分名字，由描述者来抽，其中也有个运气因素。 而“复活赛”是周立娜和李菁菁同学贡献的创意，来源于菁菁的一个问题“我的眼镜是什么颜色的？”而我们几个平时与她相熟的女生都不能准确说出，只能说出是深色。 2、关于男女搭档？ 有两个考虑，一是为了增加难度，由于男生和女生平常交往的范围不一样，关于某位同学的信息同性别的知道的较多，而异性知道的较少，这样一男一女搭档后，有一些信息，描述者已经表达而蒙眼者难以匹配，就增加了难度；二来出于通常的考虑，男女搭配增加了娱乐性和活力。 3、关于复活赛的问题设计？ 问题分为两部分，关于女生和男生的各8个，当蒙眼者为女生时，则培训师会问关于男生的问题，原因同前。反之，问关于女生的问题。 在设计这些细节性问题时，我跟立娜费尽心思，整个过程是对着班级名单冥思苦想，想每个同学的性格、外貌。我们的大主题是“认识自我 了解他人”，在设计题目的过程中我们小组的成员也深深的了解了一下身边的同学。 4、总结： 由于时间有限，这次游戏只邀请