2006级机电一体化专业教学计划.doc

2006级机电一体化专业教学计划 一、专业培养目标 培养德智体全面发展、掌握现代制造技术、具有扎实的机电一体化专业知识和熟练的加工技术应用能力、在生产现场从事高级技术工作和管理工作的高等专业应用型、技能型人才。 二、人才培养规格与知识、能力、素质结构 1．培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展的专业技术人才。 2．培养具备从事机电技术必需的理论知识和综合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。 1. 具有较扎实自然科学基础，较好的人文社会科学基础和管理科学基础。 2.具有本专业必备的电工电子、机械制造技术基础理论知识。 3.具有机电一体化（数控技术方向）的专业基础理论知识 4.具有液压与气动、电气控制、PLC技术、测试技术等基础知识。 5.掌握数控设备应用与维修技术、CAD/CAM应用技术等专业知识。 6.具有运用特种加工新技术的理论知识。 7.具有企业管理，设备管理、经营及技术经济分析的基本知识。 本专业毕业生应具有下列能力： 1．基础能力 （1）具备必需的文化基础知识。掌握数学、物理学、计算机科学与技术等方面的基本理论和基本知识； （2）学会运用辩证唯物主义观点进行自然科学研究的方法，提高观察问题、分析问题、解决问题的能力； 2．专业基本技能 （1）具有良好的心理素质、敬业精神、与人相处能力、吃苦耐劳的能力。 （2）具有计算机应用能力、钳工和电工、机加工的基本操作技能。 （3）掌握典型机电设备的结构与工作原理。 3．专业能力 （1）具有对工程机电设备的使用与维护的能力； （2）具有对数控设备的使用、调试、加工编程、养护、故障排除的能力； （3）具有电气与PLC控制系统分析、设计与故障排除能力； （4）具有CAD/CAM技术应用能力 （5）具有一定的机电产品营销能力 1．具有良好的思想道德和职业道德； 2．具有良好的文化修养； 3．具有良好的身体素质； 4．具有良好的心理素质； 5．具有较强的业务素质。 三、主要课程 机械设计与制造基础、电子技术、微机原理与应用、可编程控制器原理与应用、数控技术与应用、自控技术与应用、高等数学、计算机基础与语言、机械制图、机电一体化系统和机电一体化综合实验 四、招生对象与学制 1、学制：三年。 2、招生对象：高中、中专毕业生。 五、课程设置 本专业课程由公共必修课、专业必修课（包括专业实习与毕业设计（论文）等）、专业限选课、公共选修课（全校任意选修课）等。 课程设置见教学计划进程表。 附表一：公共必修课教学计划进程表 附表二：专业必修课教学计划进度表 附表三：专业限选课、公共选修课教学计划进度表 六、主要实践性教学环节 军事训练、社会实践、就业指导、现场参观、录象观摩、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计或毕业论文等。 见实践教学环节安排表（附表四）。 七、学分及学时分配 2006级机电一体化专业各类课程结构比例表（附表五） 课程类别 应修学分 学时数 占总学时比例 备注 公共必修课 45 831 26.74% 专业必修课 98 1719 55.31% 专业限选课 20 414 13.32% 公共选修课 8 144 4.63% 合 计 171 3108 100% 八、毕业要求 实行学分制教学，最低毕业学分为171学分。学生除完成教学计划中所规定的全部必修课程、实践环节及选修课的学习获得相应学分。 2006级机电一体化专业毕业学分要求（附表六） 课程类别 门数 学分 占总学分比例 占课内学分比例 说明 公共必修课 9 44 25.73% 32.59% 专业必修课 14 70 40.94% 51.85% 专业限选课 4 13 7.60% 9.63% 公共选修课 4 8 4.68% 5.93% 实践环节 6 36 21.05% / 小 计 42 171 100% 100% 九、教学计划修订说明 本计划根据原国家教委颁布的《高等师范专科教育二、三年制教学方案》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等有关文件精神，为全面贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进行修订，以培养适应社会主义经济发展所需求的应用型技术人才。 1. 本计划具有实用性、可操作性，并将技能训练贯穿始终。 2. 本计划体现了专业特点。在专业必修课的设置中，能正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者结合的关系。 3. 以就业为导向，强调实践性教学环节。实践环节主要包括两方面：1) 为了帮助同学理解和掌握课堂上所学的理论知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，减少了演示性和