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一次方程组的应5
一次方程组的应用(六)
教学目标
1使学生掌握用列方程的方法,求多项式的系数;
2在教学过程中,使学生正确地理解待定系数法的解题思想
教学重点和难点
重点:根据条件列出方程,求出多项式的系数
难点:根据不同条件列出含待定系数的方程
课堂教学过程设计
一、从学生原有的认知结构提出问题
已知:x=-1,y=3,求以下代数式的值:
(1)3x-5y; (2); (3)px+qy
在学生回答完上述问题的基础上,教师指出,在今后的学习中,常常会遇到求一个多项式的系数,这类问题并不复杂,只需利用求代数式的值的方法,列出方程组,即可解决
二、讲授新课
例1 在等式中,当x=-1时,y=0;当x=2时,y=3;当x=5时,y=60求a,b,c的值
分析:把a,b,c看作是三个未知数,由求代数式值的方法,分别把三组已知的x,y的值代入原等式,利用这些等式即含有a,b,c的方程组成的方程组,求出a,b,c的值
解:依题意,得
解这个方程组,得
答:a=3,b=-2,c=-5
(此题可由一名学生口述,教师板书完成)
例2 已知无论x为何值时,都有
(A+2B)x+(A-2B)=3x+5,
求A,B的值
分析:由于题目中所给的条件是x可取任何等式都成立,而问题只求两个未知数A,B的值,因此,可取x的两个特殊值,代入上等式后,得出关于A,B的二元一次方程,从而求出A,B的值
解法一:令x=0,得A-2B=5,
令x=1,得(A+2B)-(A-2B)=3+5,
即 A=4
由上述两上方程组成方程组
解这个方程组,得
解法二:因为对于任意x,等式
(A+2B)x+(A-2B)=3x+5
都成立,所以其对应项系数必相等
由此得出方程组
解这个方程组,得
解法三:等式(A+2B)x+(A-2B)=3x+5可化成方程
(A+2B-3)x+(A-2B-5)=0
对于任意x都成立,即方程有无数多个解
所以
化简,得
所以
答:A=4,B=-
(本题由于有多种解法,教师应启发学生都与尝试,以便开阔其视界和思路,进而培养其能力)
三、课堂练习
1在等式中,当x=-2时,y=43;当x=-1时,y=20;当x=时,y=10求a,b,c的值
2代数式中,当x=1时的值是0;当x=2时的值是3;当x=-3时的值是28,求这个代数式
四、师生共同小结
在师生共同回顾本节课所学内容的基础上,教师指出,根据条件确定多项式的系数是研究两个变量确定它们之间关系时,必须解决的问题解决这类问题的基本方法是,求代数式的值或利用多项式相等的条件等
五、作业
1在等式y=kx+b中,当x=0时,y=2;当x=3时,y=3求k,b的值
2在等式中,当x=-3时,y=5;当x=1时,y=-3;当x=2时,y=15求a,b,c值
3在公式s=s0+vt中,t=5时,s=260;当t=7时,s=340求当t=15时,s的值4若对于任意x值,等式(A+2B-C)+(B+C)x+(2A+5C)=总成立,试确定A,B,C的值
①
②
③
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