为什么给“传统课堂”打0分.doc

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为什么给“传统课堂”打0分

为什么给“传统课堂”打0分? 编者按:《我给传统课堂打0分》出版伊始,就充满争议,在教育界特别是在中小学教师中引起了不小的震动。有人惊呼甚至有些愤怒:“传统课堂怎么可能一无是处?打0分实在让人不能接受!”有人则大力支持,认为传统课堂已病入膏肓,不如推倒重来……本期沙龙,就让我们跟随浙江省台州市实验小学的老师们一起去解剖传统课堂,审视并诊断自己的课堂,探秘高效课堂。我们为什么要给传统课堂打0分? ? 读书沙龙组织人:赵永攀 参与单位:浙江省台州市实验小学 参与此次读书沙龙中心发言人: 赵永攀? 金美红? 张必升? 徐秀芬? 吴海微? 许长芳? 石红飞? 韩亚杰? 李? 瑛? 黄雪玲? 郭晓丽 嘉宾:本书作者李炳亭 链接:台州实小打造书香校园 ??? 近几年来,台州市实验小学一直致力于打造书香校园。学校每个学期都要为老师们购买与教育教学有关的教育书籍,并且组织不低于两次的全校性读书交流活动。大家畅所欲言,自由交流,纷纷介绍自己看过的经典书籍,分享其中的经典段落,畅谈自己在读书中成长的心路历程。同时,学校还将读书活动作为校本培训的重要内容,将读书体会作为每位教师必须完成的校本培训作业。 ??? 本次读书沙龙为该校首届读书节的重要内容之一。 “0分”意味着没有退路 ??? 李炳亭:课改是一场革命!革命不是改良!也许我们无力改变体制和环境,但我们可以改变自己的课堂!其实,每个人都是环境。“从油锅里捞孩子”,还等什么?中国教师报之所以提“新教师”,就是期望通过“新教师”,然后打造“新课堂”,有了新课堂就会有新学校,唯有新学校才可能有“新学生”! ??? 任重道远,我们必须以命相搏! ■给我们指引了一条幸福的阳光大道 □ 金美红 ??? 传统教育断然被打上0分。0分意味着没有退路,没有借口,0分意味着崭新的开始,0分饱含着置于死地而后生的痛苦和无奈,0分寄托着凤凰涅槃般的新生希望。字字铿锵有力、掷地有声,表明作者与传统教学决然的勇气。既是决裂就无需遮遮掩掩、牵牵绊绊、藕断丝连,断它个干干净净,彻彻底底,岂不快哉?课改不“偏激”不行,不来“硬”的甚至“绝”的不行。文字的背后,我们看见了一个教育工作者的良知和期盼,看到了一个教育工作者的强烈责任感和民族忧患意识,也感受到一个山东大汉的血性阳刚之气。是他孜孜以求地走在求真的荆棘道路上,才能给我们指引一条幸福的阳光大道。在这一刻,我觉得自己读懂了“0”分的含义。 ■为“偏激”喝彩 □ 赵永攀 ??? 首先我要为作者的勇气和魄力喝彩。给传统课堂打0分,甚至打负分,看似是对“传统课堂”的全盘否定,实则是对传统课堂保持着清醒的头脑。 ??? 其次我要为作者鲜明的教育观念喝彩!“教师要少讲”是李炳亭的一贯主张。如果让老师少讲,那么老师在课堂上到底干什么?李炳亭有四个关于教育的隐喻:教育就是“选鞋子”;教育就是“打麻将”;教育就是“找水源”;教育就是“放手”、“放生”。从这四个隐喻中,我们可以知道,教师的责任就是激发兴趣,创设氛围;教师的作用就在于如何与学生一起去寻找水源;教师的身份要由“导师”转变成“导学”。让学生学会的课才是好课,让学生学会的老师才是好老师! 把学习变成快乐的事 ??? 李炳亭:要看到传统课堂的危害性。传统课堂已经无法承载素质教育对它的要求,比如我们需要的学习能力、思维能力、动手能力、创造能力等。更何况,传统课堂不快乐,就意味着是对生命的不尊重。孩子不快乐,难道还不能成为课改的理由?教育如果有人性,就必须首先让孩子快乐!没有人性的教育,我们又何必留恋?难道仅仅因为对传统课堂有感情,便要牺牲儿童的利益? ■教育:在孩子的心灵上写诗 □ 许长芳 ??? 读罢李炳亭的《做记忆一生的教育》一文,我不禁回想起了自己的读书生涯。在小学的时候,因为老师的一次误判,让我跟数学绝缘了。到了初中,我仍然免不了跟老师闹别扭。他上课,我画画,作业也不按时完成。有一次他走到我的跟前,看着我的画说:“不能这样随便画。”说着就拿起我的笔,在本子上画了一只老鼠。这大大出乎我的意料。从那天起,我拿起了数学课本,从最基础的学起。 ??? 回想起来,老师的课现在几乎没有了印象,但是老师画的那只老鼠和他那和善的面容、亲切的话语,触动了我的心灵,我也下决心要当一名这样的老师。 ??? 现在的我站在三尺讲台,当我遇到一些学生不听话,故意跟老师捣乱的时候,总是想起我的老师。也时刻记得,要在孩子的心灵上写诗。学会尊重每一个孩子,让每个孩子对生活充满热情,也许这才是我们现在的老师应该给学生留下的宝贵的记忆。 ■让学生“嗜学如命” □ 郭晓丽 ??? 虽然作为一名语文教师,我也积极实践“以读代讲,自主阅读”的理念,但总是在课堂教学中唯恐有所遗漏,也时常在重难点处反复讲,带着孩子抄笔记,做记录。 ??? 用自己的讲解代替学生的理解,用参

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