动物的先天性行为和后天学习行为.doc

动物的先天性行为和后天学习行为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 联合中学　郑上攀 教材分析 无论是先天性行为还是学习行为都与生物的生存和繁殖有关，先天性行为直接影响着动物的生存，而学习行为则有利于动物更好的生存和繁殖。 教学目标 知识与技能 1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 过程与方法 1、尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。 2、尝试编写探究报告 情感态度与价值观 参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性 2、参加探究活动，培养探究学习，合作学习的意识。 重点和难点 重点：动物行为对其生存的影响，并认同人类学习或自身学习的重要性；学生学习态度的引导和强化。 难点：探究材料的准备 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 区分动物的先天性行为和学习行为。 判断并说出资料1~5中是动物的哪类行为？ 小组（或按学生前后座位）观察讨论。 方案1：可直接利用教材的相关资料 方案2：可由学生描述日常的生活中接触到的动物行为。 引导学生对相关资料进行比较分析，作出判断。 知道动物的先天性行为的形成是由其体内的遗传物质所决定的，是动物生存的基本条件，动物的先天性行为有局限性。能说出资料1、3的行为不是学来的。 小组代表阅读相关资料。 方案1：可直接利用教材的相关资料。 方案2：可由学生描述日常生活中接触到的动物行为。 组织其他同学认真听取汇报，在学生回答问题过程中注意鼓励学生，并进行积极的评价。 知道动物的学习行为是在先天性行为的基础上形成的，学习行为越复杂，动物的适应能力就越强。 观察讨论，对比资料1与资料2、资料3与资料4、资料1与资料5，能说出越高等的动物学习能力越强，学习行为形成的时间越短。 提示对资料1、资料4、资料5的对比观察。 在学生回答问题的过程中注意引导学生，并进行积极的评价。 知道动物的学习行为是为了适应环境，在长期的进化中形成的。人类国自身的学习也应是长期和不断发展的。 讨论《资料分析》中讨论题4， 能说出人类或自身学习的意义。 提示对题4的讨论，在讨论中作为积极“旁观者”参与，在问答中注意引导学生端正学习态度，并给予积极的评价。 根据探究的资料背景，能提出自己感兴趣的问题，并能作出假设。 阅读探究的资料背景，能提出问题和作出假设。 方案1：认可教材提出的问题，填写相应的假设答案内容。 方案2：提出自己感兴趣的问题，并作出相应的假设。 提示阅读。在探究活动开始时，注意使学生养成严谨的、科学的态度来面对科学问题；在提出问题和作出假设时，给予学生积极的评价。 尝试制定探究计划，能设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。 讨论教科书及老师的提示，能说出探究实验中的注意事项，说出实验对照和控制的变量。 巡视，并旁听学生的讨论。参与学生的讨论，注意引导学生思考，注意引导的技巧，并给予学生积极的评价。 尝试编写探究报告 能写出一份较详细的探究报告。 收入学生学习档案中，做为学生日常考核的素材。 教学过程 教师修改意见 教师活动 学生活动 一、创设情境，提出问题 从日常琐事入手，还有助于培养学生的观察力 多数同学的观察很仔细，描述的也很生动，非常好；其中观察小猫的几位同学都提出了一个相同的问题：想让小猫到指定的地点“方便“，为什么很困难？ 〉〉学生展示自己的宠物观察日记。 二、资料分析，解决问题 〉〉 动物的行为多种多样，你能说出一种吗？ 从动物行为获得的途径看，动物的行为分为先天性行为和学习行为为两大类。请同学们分析、判断书中《资料分析》中的5个资料，哪些是先天性行为，哪些是学习行为？ 资料1、资料2的行为，无论是先天性行为还是学习性的，其对动物的生存是否有意义？ （学生举手发言） 1、3段描述的诗先天性行为，2、4、5段描述的是学习行为。 思考，肯定 对比资料1、资料2，先天性行为和学习行为对生物的生存有什么不同？ 先天性行为是生来就有的，是生存的基础，学习行为是为了适应生存环境而形成的行为，学习行为越多，适应嗯你就越强。 加入情感教育。让学生体验学习的重要性 请说说我们人类是否需要学习？ 有的同学学习非常刻苦，但不注意方法；有的认为自己很聪明，学习不是很努力，你如何理解？ 略 沉思 对比资料1、资料5，不同等级的动物学习能力有差别吗？有遗传因素的作用吗？ 略 生物为了生存尚需要学习，作为人类自己呢？ 思考 交流总结，自主学习 师生讨论 动物的行为分先天性行为和学习行为，先天性行为是生来就有的行为，是动物生存的基本条件，学习行为是学习得来的。通过对比动物先天性行为和学习行为，认同人类自己要想认识世界，就必须是“学习、学习、再学习” 思考题和检测　课