《保护我们共同的家园》教学课件.ppt

《保护我们共同的家园》的教学设计 一、关注全球性生态环境的问题 气候变化（全球变暖） 臭氧层破坏 酸雨 水资源短缺 能源短缺 森林资源锐减 土地荒漠化 物种加速灭绝 垃圾成灾 有毒化学品污染等众多方面。 二、保护生物多样性 3、保护生物多样性的措施有哪些4、什么叫就地保护和易地保护？5、保护生物多样性关键是要干什么？ 6、保护生物多样性是不是意味着禁止开发和利用？保护生物多样性是不是一个国家的事情？ 生物多样性的价值—直接价值 ①野生生物遗传资源对现代农业的贡献 野生生物的抗性（抗病性、抗旱性等）比栽培种强得多，把遗传缘种抗性基因引入驯化或栽培种，能大幅提农业生产力水平。 ②野生传粉动物对作物的贡献 我国700多万群家养蜜蜂和近万种野生蜜蜂是虫媒植物繁衍后代的“红娘”，尤其对多种农作物，果树、牧草、蔬菜和很多其它经济植物的产量和质量提高立下了汗马功劳。 环保植物 月季：它能吸收硫化氢、氟化氢、苯、乙苯酚、乙醚等气体；对二氧化硫、二氧化氮也具有相当的抵抗 能力。 杜鹃：它是抗二氧化硫等污染较理想的花木。如石岩杜鹃距二氧化硫污染源300多米的地方也能正常萌芽 抽枝。 木槿：它能吸收二氧化硫、氯气、氯化氢、氧化锌等有害气体。它在距氟污染源150米的地方亦能正常生 长。 紫薇：它对二氧化硫、氯化氢、氟、氟化氢等有毒气体抗性较强。每公斤干叶能吸收硫10克左右。 梅：它对环境中二氧化硫、氟化氢、硫化氢、乙烯、苯、醛等的污染，都有监测能力。一旦环境中出现 硫化物，它的叶片上就会出现斑纹，甚至枯黄脱落。这便是向人们发出的警报。 　 桃树：它对污染环境的硫化物、氯化物等特别敏感。因此，可用来监测上述有害物质。 石榴树：抗污染面较广，它能吸收二氧化硫，对氯气、氯化氢、臭氧、水杨酸、二氧化氮、硫化氢等都 有吸收和抗御作用。 微生物的净化作用 容易分解----粪尿 难分解----纤维素、农药 不能分解----塑料、尼龙 * * 学科：生物 教材名称：稳态与环境 课题名称：保护我们共同的家园 年级：高中二年级 教材出版社：人民教育出版社 教学目标： 1、情感目标：进一步培养学生爱护生物和环境的情感和关注生活、社会的习惯，以及确立保护生物圈的意识。 2、能力目标：培养学生收集、分析、整理资料及与人合的能力。 3、知识目标：加深对生物与环境间相互影响知识的理解，并进一步了解人类在其中的活动对环境产生的许多影响都具有全球性。 重点与难点： 生物的多样性及价值，情感态度价 值观目标的实现 教学思路：课程标准要求通过对本单元的学习，要达到的一个重要教学目标是让学生确立保护生物圈的意识，让学生更深入地了解爱护生物、保护环境、保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则，形成人与自然和谐发展的环保意识。一般来说，学生通过开展活动而获得的认识和印象是比较深刻的，所以本节课采用表演和讨论相结合的方式展开教学，这样学生可通过情景体验、正反对比、主动参与等方式，从而激发自身热爱大自然的情感。 1986年4月26日，世界上最严重的核事故在苏联切尔诺贝利核电站发生。由于电站人员多次违反操作规程，导致反应堆能量增加。26日凌晨，反应堆熔化燃烧，引起爆炸，冲破保护壳，厂房起火，放射性物质源源泄出。用水和化学剂灭火，瞬间即被蒸发，消防员的靴子陷没在熔化的沥青中。 资料 电站周围30公里宣布为危险区，撤走居民。事故发生时当场死2人，遭辐射受伤204人。5月8日，反应堆停止燃烧，温度仍达300℃ 后果： 近核电站7公里内的松树、云杉凋萎，1000公顷森林逐渐死亡。30公里以外的“安全区”也不安全，癌症患者、儿童甲状腺患者和畸型家畜急剧增加；即使80公里外的集体农庄，20%的小猪生下来也发现眼睛不正常。上述怪症都被称为“切尔诺贝利综合症”。 后果： 10年后，放射性仍在继续危胁着白俄罗斯、乌克兰和俄罗斯约800万人的生命和健康。专家们说，切尔诺贝利事故的后果将延续一百年。 后果： 思考与讨论 1、什么叫生物的多样性? 2、生物多样性的价值？ ③利用生物多样性防治病虫害 生物多样性丰富的地区，一般不易发生灾难性病虫现象。原因是：生态系统中食物网各营养级上的生物都是相互制约的，任何一物种都不可能无限增长，故处于平衡状态。人类活动，使食物网受破坏，病虫害不时大发生，带来巨大经济损失和生态灾难。 中国科学院昆明植物研究所西双版纳热带植物园和昆明生态研究所与地方合作，模拟热带环境，推广橡胶与茶叶间作，一方面减轻了橡胶树的冻害,另一方面