《绿叶中色素的提取和分离》.ppt

* 绿叶中色素的提取和分离 人教版高中生物必修一第五章第四节 教 材 分 析 生物学是以实验为基础的科学，实验教学对提高学生的生物科学素养起着无可替代的重要作用。 通过本实验，可以让学生感知色素的存在，也为学生后面学习光合作用过程做了较好铺垫。 教 学 目 标 知识目标 能力目标 情感目标 要求学生掌握提取和分离色素的原理，了解绿叶中色素的种类及颜色。 要求学生掌握提取和分离色素的操作，从而提高学生观察思考，分析和解决问题的能力 通过实验探究激发学生的创造性思维，培养学生严谨的科学态度。 重 难 点 剖 析 实验结果的处理分析和实验过程中要注意的事项。 提取和分离色素的具体操作。 重点 难点 学 情 分 析 高一的学生已具备一定的自学，质疑和动手能力。 课前学生已完成预习学案，基本了解实验流程。 学生在学案最后提出了自己想探究的问题。 教 学 方 法 设问答疑，实验探究，交流总结。 辅助多媒体动画，规范实验操作。 教 学 设 计 第一环节： 实验基本内容的学习 第二环节： 学生动手完成实验 第三环节： 学生报告实验结果， 教师归纳点拨 教 学 设 计 第一环节： 实验基本内容的学习 1.导 入 新 课 2.提问并请学生口述实验原理 提醒学生严格区分提取色素和分离色素原理的差异 3.观看视频，关注操作细节 目的：让学生首先了解到色素的种类和颜色 提出可探究的问题 第二环节：学生动手完成实验 动 手 探 究 可供探究的问题 1.研磨过程不加CaCO3 2.滤纸条不剪去两角 3.滤液细线没及层析液 学生动手完成实验 第 三 环 节 学生代表报告实验结果，教师归纳点拨。 *