【优选】人教版高中生物必修三5.3《生态系统的物质循环》教学课件 （共19张PPT）.ppt

1．实验背景 土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌 和呈放射状的放线菌，数量是极其繁多的， 这些微生物属于分解者，可以将其他生物的 遗体或粪便分解掉。 探究土壤微生物的分解作用 03 表1.中国主要土类微生物数量（万个/1克土） 土壤 细菌 放线菌 真菌 棕壤 1234 39 36 红壤 1103 123 4 砖红壤 507 39 11 磷质石灰土 2229 1105 15 黑土 211 1024 19 实验课题：探究土壤微生物对淀粉的分解作用 提出问题： 作出假设： 设计实验： 进行实验： 分析结果，得出结论 土壤微生物能分解淀粉吗？ 土壤微生物能分解淀粉。 探究性实验要遵循哪些原则?这个实验的自变量和因变量是什么？无关变量应该要怎么控制？ 实验证明土壤中的微生物能分解淀粉 碘液检测 斐林试剂检测 A1、A2取 自加入土壤 浸出液的一组 B1、B2取 自加入蒸馏水 的一组 项目 能量流动 物质循环（碳循环） 形式 过程 范围 特点 联系 有机物 无机物 CO2 沿食物链网单向流动 在生物群落与无机环境间反复循环 生态系统各营养级 生物圈 单向流动、逐级递减 全球性、循环流动 1．能量的固定、转移和释放，离不开物质的 合成与分解等过程．反之亦然 2．物质为能量流动提供______； 能量为物质循环提供______。 能量流动和物质循环之间同时进行，彼此相互依存，不可分割 载体 动力 能量流动 VS 物质循环 04 一、碳循环的形式 二、物质循环的概念及特点 三、土壤微生物的分解作用 四、能量流动和物质循环的关系 五、温室效应及生物富集作用 CO2 无机环境 生物群落 反复循环 CHONPS等基本元素 同时作用，相互依存，不可分割，物质为 能量的载体，能量为物质循环的动力。 全球性，循环性 1、碳在无机环境与生物群落间循环的形式是（ ） A.CO2 B.碳酸盐 C.碳酸 D.碳元素 2、生态系统的物质循环发生在（ ） A.生物群落中 B.生物群落和无机环境间 C.生产者与消费者间 D.生产者与分解者间 3、从物质循环的角度看，人体内的碳元素究其根 源是来自（ ） A.食物中的碳 B.大气中CO2 C.燃料中的碳 D.非生物环境中的碳 A B B 4、如图是生态系统碳循环图解，图中的甲、 乙、丙各是（ ） A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 B.乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者 C.甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者 D.丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者 甲 CO2 + H2O 乙 丙 B 结束放映 * * * * * * * * * * 新知探究 随堂测试 课堂小结 1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环，关注碳循环平衡失调与温室效应的关系 2.尝试探究“土壤微生物的分解作用” 3.说明能量流动和物质循环的关系 碳是地球上 最丰富的元素之一，它分布 ； 同时,碳又是构成生命体的 元素； 碳是有机化合物的“ ”，没有碳就没有生命。 储量 广泛 最基本 骨架 碳循环 01 6．碳在无机环境和生物群落之间的循环形式 光合作用、化能合成作用 无机环境 生物群落 呼吸作用、微生物分解作用 5．碳进入大气的途径 ①绿色植物的光合作用 ③化石燃料的燃烧 ②化能合成作用 4．碳进入生物体的途径 CO2 ①生物的呼吸作用 ②分解者的分解作用 CO2和碳酸盐 有机物 1. 碳在无机环境中的存在形式 CO2和碳酸盐 含碳有机物 3．碳在生物体之间传递途径 食物链和食物网 2.碳在生物体内的存在形式 光合作用 呼吸作用 分解作用 呼吸作用 呼吸作用 燃烧作用 分解作用 摄食作用 无机环境 化石燃料 生产者 分解者 消费者 形成石油、 天然气等 形成石油、 天然气等 zxxk 碳循环的文字图解 光合作用 呼吸作用 植物 摄食 化石燃料 　动、植物残骸 动物 大气中的二氧化碳库 微生物的分解作用 呼吸作用 破坏碳循环的平衡 大气中CO2含量增加 温室效应 关注社会 1、温室效应? 2、CO2增多的原因 化石燃料的大量燃烧 森林、草原等植被的破坏 3、温室效应的危害 4.缓解温室效应的措施 减少化学染料的燃烧 增大绿化面积 极地冰川加速融化 沿海城市被淹没 农田减少，粮食减产 节约纸张、不践踏草坪、 植树造