【全国百强校】湖南省长郡中学高中生物（人教版）课件：必修1第一章 第一节《从生物圈到细胞》（共50张PPT）.ppt

　　多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调。 3、由实例3我们可以归纳出什么结论？ 　　单细胞生物和多细胞生物的生命活动都是以细胞为基础的 通过以上3个实例你能得出什么结论？生命活动的基础是什么？ 结论1： 　　2003年春夏之交，非典型肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课工厂停产的现象，许多与非典患者共同工作和生活的人都被隔离。 实例4：非典病毒 SARS冠状病毒模式图 SARS病毒 问题1：病毒具有细胞结构吗？ 病毒不具有细胞结构 蛋白质外壳 遗传物质 果子狸：冠状病毒的主要载体 案例：病毒如何生活和繁殖？ 　　问题2：病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？ 　　不能。病毒必须寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 　　上呼吸道细胞、 肺部细胞。 　　肺部细胞受损导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。 　　SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 　　问题3：根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 实例5：艾滋病病毒侵染入 　　　　　　在2006年8月13日，第16届　　　　　世界艾滋病大会上，联合国艾滋　　　　　病规划署的资料公布了惊人的数　　　　　字。过去25年来，全世界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已达2500万。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。这意味着每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。 1. HIV致病原理是什么？ 2. 举出特定的细胞受损导致疾病的例子 HIV破坏淋巴细胞，使人患病 大脑听觉细胞受损：听觉障碍； 鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激 　　生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位 结合各个实例，你能补充你的结论吗？ 结论2： 一、生命活动离不开细胞 二、生命系统的结构层次 阅读P4-6，图1-1，思考下列问题： 1. 生命系统分为哪几个层次？ 从小到大的顺序是什么？ 2. 其余三道题见书本P6。 以龟为例： 细胞 组织 器官 系统 个体 种群和群落 生态系统 生物圈 二、生命系统的结构层次 结构层次 概念 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 系统 能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。 种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种龟的所有个体 群落 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 该区域内龟和其他所有生物的种群 生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系统 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生物圈? 结构层次 概念? 举例 结论：生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 生态系统 生物圈 多个 多种 多个 多个 同种 与环境 最大的 群落 多个 思考与讨论 不是。 　　问题1. 所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗? 二、生命系统的结构层次 2. 如果把图中的龟换成人，图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？ 　　如果换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 　　如果换成松树，应去掉系统，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变； 　　如果换成草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。 小结： 高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—　　　动物体 3：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。 　　细胞层次。其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面，生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 4. 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 1) 一个分子或一个原子是一个系统。 2) 不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。 细胞是最基本的生命系统 小结： 二、生命系统的结构层次 反馈练习 1. 1) 大肠杆菌属于（ ）层次 2) 大肠杆菌菌落属于（ ）层次 3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于（