新版池上课件.ppt

看动画喽 一起来欣赏古诗池上吧！ 全屏放映状态才可以点击在线观看 再见 1﹒老师知道，大家学过很多故事，也会背很多故事，谁愿意把自己最喜欢的诗背给同学们听？ 2﹒导入：今天，老师想和大家一起学习一首新的古诗。这就是《池上》。 池 上 看动画喽 一起来欣赏古诗池上吧！ 全屏放映状态才可以点击在线观看 《池上》的作者是白居易，号香山居士，他是我国唐代有名诗人。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 精读感悟 除了同学们说到的这些景物,你还从诗中看出有什么景物呢? 有白连 还有浮萍 我会认： shǒu zōng jì fú píng 首 踪 迹 浮 萍 一首 行踪 足迹 漂浮 萍水 去掉拼音我也会认哦 我会写 采 首 《池上》生字认写及朗读回顾 提示：下面的信封不是没有内容，而是生字flash演示动画，设置下可以直接在PPT里播放.如果不会，请点击学习设置教程 识字练习到此结束 精读感悟 听老师范读,说说这首诗描写了什么时候的景色,从哪儿看出来的。 池上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。 偷采：偷偷地去去采 不解：不知道，不理解 踪迹：行动所留地痕迹。诗中指被小艇划开地浮萍 小孩如何偷采白莲的？ 天真、调皮 ⑴学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。 ⑵学生交流“看”到的画面。 小娃/撑小艇，偷采/白莲回。 ⑴提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？ 不解藏踪迹，浮萍一道开。 小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍 已经暴露了他的“偷采”之事。 诗意: 一个小孩子撑着小船,偷偷地采了白莲回来.他不懂得隐藏踪迹,浮萍被他的小船荡开,留下一条长长的水路. 诗意: 一个小孩子撑着小船,偷偷地采了白莲回来.他不懂得隐藏踪迹,浮萍被他的小船荡开,留下一条长长的水路.