中学联盟安徽省合肥市新康教育中学人教版生物高一必修一课件：第1节 从生物圈到细胞 (共49张PPT).ppt

用生物术语解释流行语 我好饿=我的肝糖原在分解 爆发吧小宇宙=断裂吧高能磷酸键 我都起鸡皮疙瘩了=我的立毛肌收缩了 心塞=动脉粥样化 吓死我了=我的肾上腺素大量分泌 你长的好帅/好漂亮=哟，你的蛋白质合成的不错嘛 你好迟钝=你的反射弧好长啊 我口渴=我的渗透压上升了 我已经麻木了=我的神经递质被抑制了 ………… 2015年8月12日23:30左右，天津滨海新区第五大街与跃进路交叉口的一处集装箱码头发生爆炸，现场火光冲天，在强烈爆炸声后，高数十米的灰白色蘑菇云瞬间腾起。随后爆炸点上空被火光染红，现场附近火焰四溅。 这次事故造成多人死亡，截至8月19日上午9时，共发现遇难者人数114人，已确认身份人员101人，其中公安消防人员19人，天津港消防人员34人，民警7人，其他人员41人，未确认身份13人。 无籽西瓜、无籽番茄、无籽香蕉原理一样么？ 现实生活中有些生物的果实是没有种子的，总的来说可以分为以下几类： ?1、有些植物不经过受精作用自发形成无籽果实。如香蕉、菠萝等。香蕉是天然的三倍体，由于不能形成正常精子和卵细胞，因而也无法进行受精作用形成种子。 2、通过某种外源生长素刺激而获得无籽果实。无籽番茄的获得即属此类。农业生产上经常利用外源的生长素类似物刺激未受粉的花蕾柱头来获得番茄无籽果实。用这种的方法还可以获得无籽茄子、无籽黄瓜等。 3、利用多倍体育种获得无子果实。如三倍体无籽西瓜。只不过通过人工诱导形成奇数倍体导致生物不育。 日本研究人员制作半机械昆虫 利用蟑螂体液发电 日本大阪大学教授森岛圭祐等人的研究室内，正在不断诞生被称为“赛博格昆虫”的半机械昆虫。研究者开发出利用昆虫体液发电的装置，并将之安装在蟑螂等背上。 目前，利用昆虫发的电已经可以点亮发光二极管(LED)，以及测量温度并向外传输数据。据称10微瓦(百万分之1瓦)的输出电力可以保持5个小时。森岛等研究人员认为若能除去出昆虫体液中的杂质，就能进行长时间发电。 系统：是指彼此之间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体 生命系统各结构层次间关系分析 细胞----个体，体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时体现了生命进化历程，即单细胞进化到多细胞。 个体----种群----群落，体现了生物之间的关系。 群落----生态系统----生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。 地球上只有一个生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。 生物圈 龟生活的水生生态系统 在一定的自然区域内,生物群落和无机自然环境相互作用形成统一整体。 生态系统 该区域内龟和其他所有生物 在一定的自然区域内，所有的种群(有直接或间接关系的各种生物的总和)组成群落。 群 落 该区域内同种龟所有个体 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。 种 群 龟 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成。 个 体 循环系统 能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 系 统 心脏 不同的组织按照一定的次序结合在一起。 器 官 心肌组织 由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 组 织 心肌细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细 胞 举 例 概 念 层 次 √ √ √ 1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ） ①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变形虫 ⑤跳动的心脏 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨病毒 ⑩运输营养的导管 A. ① ③ ⑧ ⑨ B. ② ④ ⑥ ⑦ C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ D. ③ ④ ⑤ ⑥ D 课堂练习 龟的生命系统的结构层次： 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 * 可以通过对遇难者DNA样本和尸体牙齿的特性对遇难者身份进行确认。 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——美国细胞生物学家威尔逊 第1节 从生物圈到细胞 细胞 能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的含义。 2.能分析“生命活动离不开细胞”。 3.能举例说明生命系统的结构层次。 学习目标： SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，有较强的传染性和致死率。 2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。 为什么