中学联盟山东省临沂市第三中学人教版生物选修一3-1菊花的组织培养 （共35张PPT）.ppt

二、实验操作：菊花的组织培养的实验操作： 1、制备MS培养基（注意无菌操作） 2、外植体的选择与消毒 3、接种（注意无菌技术的操作、方向） 4、培养（注意消毒和对光照的控制） 5、移栽（注意试管苗的适应外部环境的过程） 6、栽培 补充材料：植物组织培养特点 ①培养条件可以人为控制 组织培养采用的植物材料完全是在人为提供的培养基质和小气候环境条件下进行生长，摆脱了大自然中四季、昼夜的变化以及灾害性气候的不利影响，且条件均一，对植物生长极为有利，便于稳定地进行周年培养生产。 ②生长周期短，繁殖率高 植物组织培养是由于人为控制培养条件，根据不同植物不同部位的不同要求而提供不同的培养条件，因此生长较快。另外，植株也比较小，往往20—30d为一个周期。所以，虽然植物组织培养需要一定设备及能源消耗，但由于植物材料能按几何级数繁殖生产，故总体来说成本低廉，且能及时提供规格一致的优质种苗或脱病毒种苗。 ③管理方便，利于工厂化生产和自动化控制 植物组织培养是在一定的场所和环境下，人为提供一定的温度、光照、湿度、营养、激素等条件，既利于高度集约化和高密度工厂化生产，也利于自动化控制生产。它是未来农业工厂化育苗的发展方向。它与盆栽、田间栽培等相比省去了中耕除草、浇水施肥、防治病虫害等一系列繁杂劳动，可以大大节省人力、物力及田间种植所需要的土地。 课堂小结： 一、基础知识 1、植物组织培养的基本过程 （1）有关的概念（细胞分化、细胞的全能性、脱分化、再分化、愈伤组织、外植体）； （2）植物组织培养的基本过程。 2、影响植物组织培养的因素 （1）外植体的选择； （2）培养基； （3）无菌技术操作； （4）其他因素（pH、温度、光照等）。 3、实践活动 课题1 菊花的组织培养 临沭一中生物科 王伟 1958年，美国植物学家斯图尔德等人，用胡萝卜韧皮部的组织块进行离体培养，得到了完整的植株,并且能够开花结果。 成熟的胡萝卜植株 胡萝卜肉质根薄片 胡萝卜试管苗 胚状体发育 离体培养 植物组织培养是二十世纪发展起来的新技术，近三十年来由于组织培养基础理论研究的深入，发展极为迅速，发表的文献浩如烟海，几乎以植物为研究对象的各个分支学科都在广泛进行组织培养。 植物组织培养简介 　　 植物组织培养：在人工培养基上，离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。 一、基础知识 1、植物组织培养的基本过程 2、影响植物组织培养的因素 二、植物组织培养技术在实际生产中的应用 专题三 植物的组织培养技术 课题1 菊花的组织培养 学习目标： 1、说明植物组织培养的基本原理； 2、掌握植物组织培养的基本技术； 3、进行菊花或其他植物的组织培养。 课题1 菊花的组织培养 1、植物组织培养的基本过程 一、基础知识 1、细胞分化 2、细胞的全能性 3、愈伤组织 4、脱分化 5、再分化 6、外植体 需要了解的几个概念 1、细胞分化：植物的个体发育过程中，细胞在形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异，形成这些差异的过程就叫做细胞分化。细胞分化是基因选择性表达的结果。 2、细胞的全能性：已分化的植物细胞仍然具有发育成为完整个体的潜能。 3、愈伤组织：由离体的植物器官、组织或细胞在一定的培养条件下经过脱分化过程形成的组织，就叫愈伤组织，愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。 4、脱分化：由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为脱分化，又叫去分化。 5、再分化：脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。 6、外植体：用于离体培养的植物器官或组织片段。 需要了解的几个概念 植物组织培养的原理是什么？ 植物细胞具有全能性（即生物体的细胞，具有使后代细胞形成完整个体的能力） 思考1： 愈伤组织 例题1、 用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列说法错误的是 A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B．该愈伤组织的细胞没有全能性 C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成 D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 植物组织培养的基本过程是怎样的呢？ 思考2： 植物组织培养过程示意图 2、影响植物组织培养的因素 一、基础知识 植物组织培养过程示意图 请分析：上面的示意图中还有什么地方不够完善的？ 正常苗 污染苗 分析总