中学联盟广东省台山市华侨中学高中生物必修三课件：第四章 4.1种群的特征 （共23张PPT）.ppt

第四章　种群和群落 冰原、寒风、企鹅。 从个体到种群， 从种群到群落。 无不揭示一个原理—— 整体不是部分叠加， “整体大于部分之和”！ 种群的概念: 在研究种群时，你更想知道种群的具体数量还是密度？ 那个更直观地反映种群的数量特征？ 在一定的自然区域内，同种生物的全部个体的总和。 判断以下是否属于种群？ 1.一个市场中全部的鲫鱼 2.校园内某花坛中全部的草 3.一个池塘中全部的幼年鲫鱼 否 否 否 第一节　种群的特征 种群的概念 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的数量特征。 放养多少头羊，既能保护草原，又能取得最好经济效益？ 什么时候控制害虫数量，以防止虫灾发生? 何时捕？捕捞多少？才能既不会使资源枯竭，又使资源得到充分利用? 一、种群密度1、请根据种群密度的概念，写出种群密度的计算公式。 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） (1)逐个计数法：适用于分布范围较小，个体较大的种群。 问题1：左图有多少个圆圈？ 2、种群密度的调查方法 问题2：下图有多少个圆圈？ 如果我不需要具体的数值，而只需要一个相对比较接近的估算值，你们有什么办法？ 种群密度的调查方法——样方法： 步骤：　　　　　　 确定调查对象 取样 计数 求平均值 选择常见的某种双子叶植物 计数每个样方内所调查种群的数量 求各样方的平均值 样方的大小： 确定样方数量：相对多一些较好。 取样方法： 取样关键： 随机取样，不能掺入主观因素。 五点取样法和等距取样法 草本植物一般是1m2，木本植物一般100m2 问题4：随机取M粒黄豆，做上标记（置换成黑豆）后放回，混合均匀后随机抓取黄豆。原来标记“黄豆” （M）占黄豆总数（N）的比例和重抓中标记“黄豆”数（m）占重抓数（n）的比例有什么关系？能否由此推算黄豆总数（N）？ 种群密度的调查方法 问题3：当我们遇到运动中的物体的时候，如果要估算它的数量，用取静态样方的办法就难以实现了。所以样方法的适用范围是?有没有别的办法调查活动能力强的动物呢？ 样方法适用于植物、活动能力弱的动物。 N（总数）= m（重抓中标记数） M(总标记数） n（重抓颗粒数） 实验材料或过程 模拟的研究对象或过程 盘子 烧杯中的黄豆总数N 随机抓取出20粒黄豆置换成20粒黑豆，放回盘子 充分搅拌，混合均匀 随机抓取黄豆n粒，数出其中黑豆m粒 调查的范围 某种群的个体总数 标记的个体 让没标记的个体和标记的个体通过活动混合均匀 重捕数量和重捕中的标记数 活动能力强，活动范围大的动物。 种群密度的调查方法——标志重捕法： 适用范围： 问题5：从上述的分析我们可以看出为了减少误差，在实际操作中我们应该注意什么问题？ 1、标记个体与未标记个体在重捕时的概率相等 2、标记物和标记方法必须对动物的身体不产生伤害 3、标记不能过分醒目，以防改变与捕食者之间的关系 4、标记符号必须能够维持一定时间，在调查研究期间不能消失 5、调查期间没有大规模迁出和迁入，没有外界因素的强烈干扰 （1）定义： 出生率——指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。 例如：１９８３年，我国平均每１０万人中出生１８６２个孩子，我国该年人口出生率是１.８６２％. 死亡率——指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。 例如，在黄山猴谷，一猴群有２００只，一年后有２只死亡，猴的死亡率为１％. 3、出生率和死亡率 （2）表达方式：通常以a％表示 （3）类型： 出生率 死亡率 种群密度增加 出生率 = 死亡率 种群密度相对稳定 出生率 死亡率 种群密度减小 （4）意义：出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素，可以说，出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因。 4、迁入率和迁出率 定义：在单位时间内迁入（或迁出 ）的个体数目占该种群个体总数的比率。 成年:有生殖能力 幼年: 尚无生殖能力 老年:丧失生殖能力 （1）、定义：种群中各年龄期个体所占比例。 5、年龄组成 出生率≈死亡率 种群数量维持稳定 出生率＜死亡率 种群数量变小 出生率＞死亡率 种群数量增大 增长型 （2）、年龄组成的类型： 老年 成年 幼年 A 稳定型 老年 成年 幼年 B 衰退型 老年 成年 幼年 C 年 例：种群的年龄组成大致可分为下图A、B、C三种类型，据图回答： 老年 中年幼年 A B C （1）我国在50—60年代出现生育高峰，因此造成70年代初期人口的年龄组成为图 所示类型。 （2）在渔业生产中，要严